Experimente mit Kindern für Kita und Krippe

Forscherfrage

Was macht ein Tropfen Spülmittel mit Pfeffer auf dem Wasser?

Material

• 1 sauberer tiefer Kunststoffteller, etwa 20 cm Durchmesser
• 150 ml Wasser
• 1 kleine Prise fein gemahlener schwarzer Pfeffer
• 1 Tropfen Handspülmittel
• 1 Teelöffel und 1 Tablett

Ablauf

1. Spüle den Teller gründlich mit klarem Wasser und stell ihn auf das Tablett.
2. Fülle das Wasser ein und streue selbst eine kleine Prise Pfeffer locker auf die Oberfläche.
3. Lass die Kinder beobachten, wo die schwarzen Punkte liegen.
4. Gib einen Tropfen Spülmittel auf die Rückseite des Teelöffels.
5. Berühre selbst mit der Spülmittelstelle die Wasseroberfläche in der Mitte. Beobachtet den freien Kreis und die Pfefferbewegung.
6. Für eine Wiederholung spülst du Teller und Löffel gründlich aus und beginnst mit frischem Wasser und Pfeffer.

Was passiert?

Sobald das Spülmittel die Oberfläche berührt, bewegen sich die Pfefferpunkte schnell zum Rand. In der Mitte entsteht eine freie Stelle.

Warum? So erklärst du es Kindern

Die Wasseroberfläche spannt sich wie eine dünne Haut. Das Spülmittel macht sie in der Mitte schwächer, und die Oberfläche zieht den Pfeffer nach außen.

Hintergrund für Fachkräfte

Spülmittel senkt lokal die Oberflächenspannung. Der Unterschied zur höheren Oberflächenspannung weiter außen erzeugt eine Strömung zum Rand, die den Pfeffer mitnimmt. Dieses Phänomen heißt Marangoni-Effekt.

Varianten

• Kindergarten: Zeichnet die Pfefferpunkte vor und nach der Berührung als zwei Tellerbilder.
• Vorschule: Berühre bei einem frischen Ansatz den Rand statt der Mitte und vergleicht die Bewegungsrichtung.

Forscherfrage

Ist das Salz weg, wenn wir seine Körner nicht mehr sehen?

Material

• 100 ml Wasser
• 1 gestrichener Teelöffel Speisesalz
• 1 durchsichtiger Kunststoffbecher, 250 ml
• 1 dunkler Kunststoffteller
• 1 Teelöffel und 1 Tablett

Ablauf

1. Gieße das Wasser in den Becher und stell ihn auf das Tablett.
2. Gib das Salz dazu. Lasst den Becher zuerst ruhig stehen und schaut auf die Körner am Boden.
3. Ein Kind rührt langsam mit dem Löffel. Gebt den Löffel weiter, bis sich die Körner aufgelöst haben.
4. Haltet den Becher vor eine dunkle Unterlage und sucht nach den weißen Körnern.
5. Fülle 1 Teelöffel der Lösung auf einen dunklen Teller und lass ihn bis zum nächsten Besuch trocknen. Schaut dann nach der Salzspur.

Was passiert?

Die Körner lösen sich beim Rühren auf. Nach dem Trocknen der kleinen Wasserportion bleibt eine helle Salzspur zurück.

Warum? So erklärst du es Kindern

Das Salz ist im Wasser verteilt, auch wenn wir die Körner nicht mehr sehen. Wenn das Wasser trocknet, sehen wir das Salz wieder.

Hintergrund für Fachkräfte

Kochsalz löst sich in Wasser; es ist damit weiterhin vorhanden. Beim Verdunsten des Wassers bleibt das Salz als Feststoff zurück. Lösen und anschließendes Trocknen zeigen deshalb zwei Zustände derselben Salzportion.

Varianten

• Kindergarten: Zeichnet Körner vor dem Rühren und klares Wasser danach.
• Vorschule: Markiert den Trockenteller mit einem Salzsymbol und schaut später gemeinsam nach.

Forscherfrage

Wohin kommen die Blattstücke, wenn wir Blattwasser durch Papier gießen?

Material

• 300 ml Wasser
• 2 saubere Ahornblätter, von dir in je 4 Stücke zerrissen
• 1 Papier-Kaffeefilter und 1 passender Kunststoff-Filterhalter
• 1 breite Kunststoffkanne und 1 Auffangbecher
• 1 Tablett

Ablauf

1. Stell den Filterhalter stabil auf den Auffangbecher und leg das Filterpapier hinein.
2. Gib Wasser und Blattstücke in die Kanne. Rührt einmal um und schaut auf die schwimmenden Stücke.
3. Halte den Filter fest, während ein Kind die Mischung langsam hineingießt.
4. Wartet, bis das Wasser durchgetropft ist. Vergleicht den Filterinhalt mit dem Wasser darunter.
5. Heb das Papier heraus und legt die gefangenen Blattstücke auf das Tablett. Zählt sie gemeinsam.

Was passiert?

Das Wasser tropft durch das Filterpapier. Die großen Blattstücke bleiben oben im Filter liegen.

Warum? So erklärst du es Kindern

Das Filterpapier lässt Wasser durch seine kleinen Zwischenräume. Unsere großen Blattstücke passen dort nicht hindurch.

Hintergrund für Fachkräfte

Filtration trennt feste Bestandteile von einer Flüssigkeit. Das Filterpapier hält alle Teile zurück, die größer als seine Poren sind, hier die Blattstücke. Wasserwerke entfernen danach noch kleinere, unsichtbare Fremdstoffe und Keime in weiteren Stufen, deshalb ist unser gefiltertes Wasser kein Trinkwasser.

Varianten

• Kindergarten: Lasst jedes Kind eine kleine Portion eingießen.
• Vorschule: Zeichnet einen Pfeil für den Weg des Wassers und einen Kreis um die zurückgehaltenen Blätter.

Forscherfrage

Welche Farbe entsteht, wenn Blau ins gelbe Wasser kommt?

Material

• 1 robuste durchsichtige Kunststoffflasche, 500 ml, mit Schraubdeckel
• 400 ml Wasser
• 3 Tropfen gelbe und 3 Tropfen blaue Lebensmittelfarbe
• 1 Trichter und Klebeband zum Sichern des Deckels

Vorbereitung

• Fülle 400 ml Wasser in die Flasche und färbe es mit 3 Tropfen gelber Lebensmittelfarbe kräftig gelb.

Ablauf

1. Zeige den Kindern die gelbe Flasche und die blaue Farbe.
2. Tropfe vor ihren Augen 3 Tropfen Blau in die Flasche. Schaut, wie blaue Wolken ins Gelb sinken.
3. Schraube sofort den Deckel fest, sichere ihn mit Klebeband und prüfe die Dichtheit.
4. Lass ein Kind die Flasche mit beiden Händen langsam kippen und rollen. Betrachtet die Farbwirbel.
5. Stellt die Flasche auf den Tisch und vergleicht das Grün mit einem gelben und einem blauen Gegenstand aus dem Gruppenraum.

Was passiert?

Die blauen Tropfen bilden grüne Schlieren im gelben Wasser. Nach dem Kippen ist das ganze Wasser gleichmäßig grün.

Warum? So erklärst du es Kindern

Gelb und Blau mischen sich in der Flasche. Zusammen werden sie Grün.

Hintergrund für Fachkräfte

Hier mischen sich Farbstoffe im Wasser, also Körperfarben und kein farbiges Licht. Gelber und blauer Farbstoff ergeben zusammen Grün. Mehr Blau macht das Grün bläulicher, mehr Gelb gelblicher.

Varianten

• Krippe: Halte die Flasche gemeinsam mit einem Kind und rolle sie ganz langsam über den Tisch.
• Kindergarten: Lass die Kinder vor dem Mischen auf einer Farbkarte ihren vermuteten Farbton zeigen.

Forscherfrage

Wie kommt das Farbwasser in den leeren Becher, und welche Farbe hat es dort?

Material

• 3 gleiche durchsichtige Kunststoffbecher, je 200 ml
• 300 ml Wasser
• 5 Tropfen gelbe und 5 Tropfen blaue Lebensmittelfarbe
• 2 Blatt saugfähiges Küchenpapier, je etwa 20 × 25 cm
• 1 Tablett

Ablauf

1. Stell die drei Becher dicht nebeneinander auf das Tablett.
2. Füllt den linken und den rechten Becher mit je 150 ml Wasser. Der mittlere bleibt leer.
3. Ein Kind färbt das linke Wasser gelb, ein anderes das rechte blau.
4. Falte jedes Küchenpapier längs zu einem 3 cm breiten Streifen und knicke ihn in der Mitte zu einem umgedrehten V.
5. Setz einen Streifen mit einem Ende in den gelben und mit dem anderen in den leeren Becher, den zweiten genauso vom blauen in den leeren Becher. Beide Enden reichen bis zum Becherboden.
6. Schaut nach 1 Stunde und am nächsten Morgen nach und markiert die Wasserstände.

Was passiert?

Gelb und Blau steigen in wenigen Minuten im Papier hoch. Nach 1 Stunde tropft Farbwasser in den mittleren Becher, und am nächsten Morgen steht dort grünes Wasser. Die Wasserstände in den drei Bechern haben sich angeglichen.

Warum? So erklärst du es Kindern

Im Papier sind viele winzige Zwischenräume, in die das Wasser hineinkriecht. So klettert es über die Brücke, und im mittleren Becher mischen sich Gelb und Blau zu Grün.

Hintergrund für Fachkräfte

Kapillarkräfte ziehen das Wasser in die feinen Poren des saugfähigen Papiers und lassen es entgegen der Schwerkraft aufsteigen. Über den Scheitel der Brücke fließt es in den tiefer liegenden leeren Becher, bis die Wasserstände angeglichen sind. Lebensmittelfarbe ist im Wasser gelöst und wandert mit; im mittleren Becher mischen sich die Farbstoffe zu Grün.

Varianten

• Kindergarten: Lass die Kinder bei jedem Besuch die nasse Stelle am Papier mit dem Finger zeigen.
• Vorschule: Baut einen Kreis aus sechs Bechern mit Rot, Gelb und Blau im Wechsel und entdeckt Orange, Grün und Violett.

Forscherfrage

Wie bewegen wir das Tuch, ohne es anzufassen?

Material

• 1 leichtes Baumwolltuch, etwa 40 × 40 cm
• 1 glattes Stück fester Pappe, etwa A4
• 1 Tisch

Ablauf

1. Leg das Tuch auf den Tisch, sodass 10 cm über die Tischkante hängen.
2. Halte die Pappe 20 cm vor den hängenden Tuchrand und zeige den ruhigen Stoff.
3. Fächere von unten in Richtung Tuch. Beobachtet, wie der Rand flattert und hochsteigt.
4. Halte die Pappe still und wartet, bis das Tuch wieder hängt.
5. Lass die Kinder abwechselnd mit dir fächern. Vergleicht langsame und schnelle Bewegungen.

Was passiert?

Beim Fächern flattert der leichte Tuchrand. Hält der Fächer still, hängt das Tuch wieder ruhig.

Warum? So erklärst du es Kindern

Der Fächer schiebt Luft zum Tuch. Die bewegte Luft schiebt den leichten Stoff mit.

Hintergrund für Fachkräfte

Bewegte Luft wirkt auf leichte Gegenstände und setzt sie in Bewegung. Der frei hängende Tuchrand macht diesen Luftzug sichtbar. Der Wechsel zwischen Fächern und Pause verbindet die Bewegung des Fächers mit der beobachteten Stoffbewegung.

Varianten

• Krippe: Du hältst den Fächer und das Kind legt seine Hand auf deine.
• Kindergarten: Fächert einmal von unten und einmal von der Seite und vergleicht den Tuchrand.

Forscherfrage

Bleibt das Papier im umgedrehten Becher beim Tauchen trocken?

Material

• 1 durchsichtiger Kunststoffbecher, 250 ml
• 1 halbes Blatt Küchenpapier
• 1 durchsichtige Kunststoffwanne, mindestens 15 cm tief
• Wasser bis zu einer Höhe von 10 cm
• 1 Handtuch

Ablauf

1. Knülle das Papier und drücke es fest in den Becherboden. Dreh den Becher um und prüfe, dass es hält.
2. Stell die Wanne auf das Handtuch und fülle sie 10 cm hoch.
3. Lass die Kinder das trockene Papier kurz berühren und frage, was beim Tauchen geschieht.
4. Halte den Becher mit der Öffnung senkrecht nach unten und senke ihn gerade ins Wasser. Der Rand liegt 5 cm unter der Oberfläche.
5. Zieh den Becher gerade wieder heraus. Trockne seinen Rand ab und nimm das Papier heraus.
6. Lasst die Kinder das Papier prüfen und danach ein frisches Papierknäuel mit einem schräg getauchten Becher vergleichen.

Was passiert?

Im gerade getauchten Becher bleibt das Papier trocken. Beim schrägen Tauchen entweicht Luft und Wasser gelangt zum Papier.

Warum? So erklärst du es Kindern

Im Becher sitzt schon Luft, die Platz braucht. Beim geraden Tauchen hält sie das Wasser vom Papier fern.

Hintergrund für Fachkräfte

Der Becher enthält Luft, die Raum beansprucht. Beim senkrechten Eintauchen bleibt sie im Becher eingeschlossen und verhindert bei diesem Aufbau, dass Wasser das Papier erreicht. Beim Kippen entweicht sie als Blasen und Wasser läuft nach.

Varianten

• Kindergarten: Du tauchst, die Kinder prüfen danach das Papier.
• Vorschule: Zeichnet einen Becher mit Luft und einen mit eingedrungenem Wasser nebeneinander.
• Blubberprobe: Taucht den leeren Becher gerade ein und kippt ihn unter Wasser langsam zur Seite. Zählt die dicken Luftblasen, die aufsteigen, während Wasser in den Becher strömt.

Forscherfrage

Was wird aus unserem Eisberg im warmen Gruppenraum?

Material

• 1 Eisblock aus 200 ml Wasser
• 1 flache durchsichtige Kunststoffschale
• 1 wasserfester Stift für dich
• 1 Tablett

Vorbereitung

• Friere 200 ml Wasser in einer offenen flexiblen Form vollständig ein.

Ablauf

1. Löse den Eisblock aus der Form und setz ihn in die Schale auf dem Tablett.
2. Markiere seinen ersten Umriss an der Außenseite des Schalenbodens.
3. Frage, was am Eisberg später anders aussehen wird.
4. Schaut nach 30 Minuten wieder hin und markiert den neuen Umriss mit einer zweiten Farbe.
5. Vergleicht nach 1 Stunde festes Eis, Wasserpfütze und beide Umrisse. Schaut am Nachmittag ein letztes Mal nach.

Was passiert?

Nach 30 Minuten steht eine Pfütze in der Schale und der Eisberg liegt innerhalb seines ersten Umrisses. Am Nachmittag ist nur noch Wasser übrig.

Warum? So erklärst du es Kindern

Im Zimmer bekommt das Eis Wärme. Dabei schmilzt es und wird zu Wasser.

Hintergrund für Fachkräfte

Wärme aus der Raumluft und der Schale fließt in das kältere Eis und lässt es schmelzen. Dabei wechselt Wasser seinen Aggregatzustand von fest zu flüssig. Die Wassermenge bleibt gleich, nur ihre Form ändert sich: Aus dem Eisberg wird eine Pfütze.

Varianten

• Kindergarten: Zeichnet eine große Eisform am Anfang und eine kleine beim nächsten Besuch.
• Vorschule: Notiert die Uhrzeit neben jede Umrissmarkierung.

Forscherfrage

Wie hoch steht das Wasser, wenn unser voller Schneebecher geschmolzen ist?

Material

• Frischer Schnee für 1 Becher, 500 ml
• 1 durchsichtiger Kunststoff-Messbecher, 500 ml
• 2 Streifen Klebeband
• 1 Tablett und 1 großer Löffel

Ablauf

1. Fülle den Becher draußen locker bis zur 400-ml-Markierung mit Schnee.
2. Stell ihn drinnen auf das Tablett und markiert die Schneeoberkante.
3. Lass die Kinder mit einem zweiten Klebestreifen ihre vermutete spätere Wasserhöhe markieren.
4. Schaut nach 1 Stunde nach und dann jede halbe Stunde, bis kein Schnee mehr schwimmt.
5. Markiert den wirklichen Wasserstand. Vergleicht Schneeoberkante, Vermutung und Ergebnis.
6. Gieße das Schmelzwasser weg und reinige den Becher.

Was passiert?

Nach 2 bis 3 Stunden ist der Schnee geschmolzen. Aus dem vollen Becher mit lockerem Neuschnee bleibt nur ein schmaler Wasserstreifen am Becherboden, weit unter der Schneemarkierung.

Warum? So erklärst du es Kindern

Frischer Schnee ist voller Luft zwischen den kleinen Eiskristallen. Beim Schmelzen entweicht die Luft, und nur wenig Wasser bleibt übrig.

Hintergrund für Fachkräfte

Neuschnee besteht zum größten Teil aus Luft zwischen locker gestapelten Eiskristallen. Laut Deutschem Wetterdienst ergibt 1 cm Neuschnee nur 0,5 bis 1,5 mm Wasser; das entspricht 5 bis 15 Prozent der Schneehöhe. Länger gelagerter Schnee ist dichter gepackt und liefert 3,5 bis 6 mm Wasser pro Zentimeter.

Varianten

• Kindergarten: Markiert die Höhen mit Schneeflocke und Wassertropfen.
• Vorschule: Vergleicht zusätzlich einen zweiten Becher, in dem ihr dieselbe Füllhöhe Schnee fest andrückt.

Forscherfrage

Was macht Salz mit unserem Eisblock?

Material

• 2 gleich große Eisblöcke aus je 250 ml Wasser
• 1 gestrichener Teelöffel Speisesalz
• 10 Tropfen Lebensmittelfarbe, blau oder rot
• 2 flache Kunststoffschalen
• 1 Tablett

Vorbereitung

• Friere das Wasser am Vortag in zwei gleichen flachen Gefrierdosen vollständig ein.

Ablauf

1. Löse die Eisblöcke aus den Dosen und leg sie in ihren Schalen nebeneinander auf das Tablett.
2. Streue selbst das Salz auf die Mitte eines Blocks. Der andere bleibt ohne Salz.
3. Lasst die Kinder vermuten, auf welchem Block zuerst Rillen entstehen.
4. Schaut nach 5 Minuten von der Seite auf beide Blöcke und sucht nach Mulden.
5. Tropfe nach 10 Minuten je 5 Tropfen Lebensmittelfarbe auf beide Blöcke. Beobachtet, wohin die Farbe läuft.
6. Zeichnet beide Blöcke. Entsorge danach Eis und Salz selbst.

Was passiert?

Unter dem Salz wird die Eisoberfläche sofort rau. Nach 10 Minuten haben sich Mulden und Rinnen ins Eis gefressen, die die Farbe leuchtend sichtbar macht. Auf dem Block ohne Salz läuft die Farbe glatt ab.

Warum? So erklärst du es Kindern

Das Salz löst sich im dünnen Wasserfilm auf dem Eis. Salzwasser wird erst bei viel größerer Kälte wieder zu Eis, darum schmilzt das Eis unter dem Salz immer weiter.

Hintergrund für Fachkräfte

Auf Eis liegt immer ein dünner Wasserfilm, in dem sich das Salz löst. Salz senkt den Gefrierpunkt des Wassers, deshalb kann das salzige Schmelzwasser nicht wieder gefrieren, und das Eis darunter schmilzt weiter. Die dafür nötige Schmelzwärme stammt aus dem Eis und der Umgebung; die Salz-Eis-Mischung wird dabei kälter als 0 °C.

Varianten

• Vorschule: Zeichnet die sichtbaren Salzstellen vor dem Schmelzen.
• Hort: Streut Salz als Buchstaben auf einen neuen Eisblock und lasst die Farbe den Buchstaben nachzeichnen.

Forscherfrage

Was passiert mit Kressesamen, wenn nur eine Schale Wasser bekommt?

Material

• 2 flache Kunststoffschalen
• 2 Stücke Küchenpapier passend zum Schalenboden
• Je 1 gestrichener Teelöffel unbehandelte Kressesamen pro Schale
• 20 ml Wasser zum Start und Wasser zum Feuchthalten
• 1 Teelöffel und 2 Bildkarten für nass und trocken

Ablauf

1. Leg in jede Schale eine gleich große Papierunterlage.
2. Verteile selbst auf jeder Unterlage einen Teelöffel Saat und lege die passende Bildkarte daneben.
3. Gib 20 ml Wasser in die Nass-Schale. Die zweite Schale bleibt trocken.
4. Stell beide nebeneinander an einen hellen Platz im Gruppenraum.
5. Betrachtet die Saat täglich. Halte das Papier der Nass-Schale feucht und gieße stehendes Wasser ab.
6. Zeichnet die ersten sichtbaren Wurzeln und grünen Spitzen. Vergleicht mit der trockenen Saat.

Was passiert?

Die feuchten Samen quellen in wenigen Stunden auf. Am nächsten Tag zeigen sich weiße Würzelchen, und nach einer Woche stehen kleine grüne Pflänzchen in der Schale. Die trockenen Samen sehen am Ende der Woche aus wie am ersten Tag.

Warum? So erklärst du es Kindern

Zum Keimen brauchen die Samen Wasser. In der feuchten Schale wachsen erste Wurzeln und grüne Spitzen.

Hintergrund für Fachkräfte

Zum Keimen braucht ein Samen Wasser, Wärme und Sauerstoff. Feuchtigkeit und Wärme beschleunigen den Stoffwechsel im Samen, und der Pflanzenembryo beginnt zu wachsen. Weil beide Schalen nebeneinander stehen und nur die feuchte Wasser bekommt, zeigt der Vergleich die Wirkung des Wassers.

Varianten

• Kindergarten: Haltet jeden Tag eine neue Beobachtung als Bild fest.
• Vorschule: Befeuchtet nach dem ersten Vergleich auch die trockene Schale und beginnt eine zweite Bildreihe.

Forscherfrage

Wo landen Holzklotz und Metalllöffel im Wasser?

Material

• 1 Kunststoffwanne, etwa 30 × 20 cm
• 2 Liter Wasser
• 1 glatter Bauklotz aus unbehandeltem Fichtenholz, mindestens 8 cm lang
• 1 großer Edelstahl-Esslöffel
• 1 Handtuch

Ablauf

1. Stell die Wanne auf das Handtuch und fülle das Wasser ein.
2. Zeige Klotz und Löffel. Lass jedes Kind auf den Platz zeigen, an dem es den Gegenstand erwartet.
3. Lass ein Kind den Klotz langsam auf das Wasser setzen und loslassen.
4. Das zweite Kind legt den Löffel hinein. Schaut durch die Seitenwand, wo beide liegen.
5. Tauscht die Rollen und wiederholt den Versuch. Lasst den Holzklotz zum Löffel hinübertreiben.

Was passiert?

Der Fichtenholzklotz bleibt an der Oberfläche. Der Edelstahl-Löffel sinkt auf den Boden.

Warum? So erklärst du es Kindern

Holz ist für seine Größe leicht, darum trägt das Wasser den Klotz. Der Löffel ist für seine Größe schwer und sinkt auf den Boden.

Hintergrund für Fachkräfte

Entscheidend ist die Dichte, also die Masse im Verhältnis zum Volumen. Ein Gegenstand mit geringerer mittlerer Dichte als Wasser schwimmt, einer mit höherer sinkt. Die Größe allein entscheidet deshalb nicht über Schwimmen oder Sinken.

Varianten

• Krippe: Setz die Gegenstände selbst hinein und lass die Kinder auf oben und unten zeigen.
• Kindergarten: Zeichnet eine Wasserlinie und ordnet darunter oder darauf die beiden Gegenstände ein.

Forscherfrage

Steht dieselbe Wassermenge in jedem Gefäß gleich hoch?

Material

• 200 ml Wasser
• 1 schmaler durchsichtiger Kunststoffbecher, 300 ml
• 1 breite durchsichtige Kunststoffschale, 500 ml
• 1 Messbecher
• 1 Tablett und 1 Wischtuch
• 2 Streifen ablösbares Klebeband

Ablauf

1. Stell Becher und Schale auf das Tablett. Miss 200 ml Wasser ab und gieße sie in den schmalen Becher.
2. Markiere den Wasserstand mit Klebeband. Frag, wie hoch das Wasser in der Schale stehen wird.
3. Hilf einem Kind, den ganzen Becherinhalt in die breite Schale zu gießen.
4. Markiert den neuen Wasserstand und vergleicht beide Höhen.
5. Gießt das Wasser zurück in den Becher. Prüft, ob es wieder die erste Markierung erreicht.

Was passiert?

In der breiten Schale steht das Wasser niedriger als im schmalen Becher. Beim vollständigen Zurückgießen erreicht es wieder den ersten Wasserstand.

Warum? So erklärst du es Kindern

In der breiten Schale hat das Wasser mehr Platz zur Seite. Im schmalen Becher steht dieselbe Portion höher.

Hintergrund für Fachkräfte

Die Füllhöhe hängt von der Gefäßform ab. Bei einem zylindrischen Gefäß ergibt sich das Volumen aus Grundfläche mal Füllhöhe. Eine größere Grundfläche bedeutet bei gleichem Volumen eine geringere Füllhöhe.

Varianten

• Krippe: Führ den Becher mit dem Kind gemeinsam und lass es die beiden Wasserlinien zeigen.
• Kindergarten: Ergänze einen dritten Becher und lasst vor jedem Umgießen die erwartete Höhe markieren.

Forscherfrage

Wie kommt das Wasser ins Tuch und wieder heraus?

Material

• 1 trockenes Baumwoll-Frotteetuch, etwa 30 × 30 cm
• 100 ml Wasser
• 2 flache Kunststoffschalen
• 1 Tablett

Ablauf

1. Stell beide Schalen auf das Tablett und gieße das Wasser in die erste.
2. Lasst die Kinder das trockene Tuch mit der Hand fühlen.
3. Legt das Tuch in die Pfütze und wartet, bis es sich vollgesogen hat.
4. Heb es gemeinsam über die zweite Schale. Drückt es mit beiden Händen zusammen.
5. Betrachtet das aufgefangene Wasser und fühlt den feuchten Stoff.
6. Legt das Tuch wieder in die erste Schale und wiederholt den Wechsel.

Was passiert?

Das trockene Frotteetuch nimmt Wasser auf. Beim Zusammendrücken fließt Wasser in die zweite Schale.

Warum? So erklärst du es Kindern

Das Tuch nimmt die Pfütze in sich auf. Drücken wir es zusammen, kommt das Wasser wieder heraus.

Hintergrund für Fachkräfte

Frottee hat unzählige kleine Schlingen, zwischen denen feine Zwischenräume liegen. Kapillarkräfte ziehen das Wasser in diese Zwischenräume. Beim Zusammendrücken werden sie enger, und ein großer Teil des Wassers läuft heraus; ein Rest bleibt in den Fasern, deshalb fühlt sich das Tuch danach feucht an.

Varianten

• Krippe: Drücke das Tuch mit einem Kind zusammen und lass das zweite die Tropfen zeigen.
• Kindergarten: Vergleicht ein Baumwoll-Frotteetuch mit einem gleich großen glatten Baumwolltuch.

Forscherfrage

Wird ein ausgebreitetes Tuch schneller trocken als ein gefaltetes?

Material

• 2 gleiche dünne Baumwolltücher, je 30 × 30 cm
• Je 30 ml Wasser pro Tuch
• 1 Messbecher
• 2 Kunststofftabletts

Ablauf

1. Breite beide trockenen Tücher aus und verteile auf jedem 30 ml Wasser.
2. Leg das erste Tuch flach auf sein Tablett.
3. Falte das zweite zweimal zu einem kleinen Quadrat und lege es auf das zweite Tablett.
4. Stell beide Tabletts nebeneinander an denselben Platz und lasst die Kinder vermuten, welches zuerst trocken wird.
5. Fühlt nach einer Stunde an den Tüchern; prüft beim gefalteten auch die inneren Lagen.
6. Besucht die Tücher später wieder und vergleicht. Breitet zum Schluss auch das gefaltete Tuch aus.

Was passiert?

Das ausgebreitete Tuch trocknet schneller. Im gefalteten Tuch bleiben besonders die inneren Lagen länger feucht.

Warum? So erklärst du es Kindern

Beim Trocknen geht Wasser vom Tuch in die Luft. Am ausgebreiteten Tuch kommt die Luft an mehr nasse Stellen heran.

Hintergrund für Fachkräfte

Wasser verdunstet auch unterhalb des Siedepunkts. Ausgebreitete Wäsche trocknet schneller als zusammengelegte, weil mehr nasse Oberfläche mit der Umgebungsluft in Kontakt steht. Gleiche Tücher, Wassermengen und Standorte machen die Anordnung vergleichbar.

Varianten

• Krippe: Fühlt gemeinsam die trockene und die noch feuchte Stelle und benennt sie.
• Kindergarten: Legt bei jedem Besuch eine Bildkarte für nass oder trocken neben das jeweilige Tuch.

Forscherfrage

Warum öffnet sich unsere gefaltete Blüte auf dem Wasser?

Material

• 2 Blätter normales Druckerpapier, 80 g/m²
• 1 Buntstift und 1 Schere für dich
• 1 flacher Kunststoffteller
• 200 ml Wasser

Vorbereitung

• Zeichne zwei eigene Blüten mit einer etwa 4 cm breiten Mitte und fünf breiten Blättern; Gesamtdurchmesser etwa 12 cm. Schneide sie aus.

Ablauf

1. Lass die Kinder beide Papierblüten mit Buntstiften bemalen.
2. Faltet jedes Blütenblatt locker zur Mitte, sodass ein geschlossenes Blütenpaket entsteht.
3. Gieße das Wasser in den Teller. Legt eine Blüte mit der gefalteten Seite nach oben darauf.
4. Legt die zweite gefaltete Blüte auf den trockenen Tisch daneben.
5. Schaut der Wasserblüte beim Öffnen zu und vergleicht die trockene Blüte.
6. Zählt die geöffneten Blätter. Probiert mit einer neuen Papierblüte eine etwas lockerere Faltung.

Was passiert?

Innerhalb von 1 bis 2 Minuten richten sich die Blätter der Wasserblüte langsam auf, bis die Blüte offen auf dem Wasser liegt. Die trockene Vergleichsblüte bleibt geschlossen.

Warum? So erklärst du es Kindern

Das Papier trinkt Wasser, und die nassen Papierfasern werden dicker. Dabei drücken sie die geknickten Blütenblätter wieder auseinander.

Hintergrund für Fachkräfte

Kapillarkräfte ziehen Wasser in die Zwischenräume des Papiers, und die Papierfasern quellen. An der Knickstelle waren die Fasern zusammengepresst; beim Quellen dehnen sie sich aus, und das Blütenblatt klappt zurück. Dünnes Druckerpapier saugt schnell, deshalb öffnet sich die Blüte zügig.

Varianten

• Kindergarten: Du faltest die Blätter vor, jedes Kind setzt eine Blüte auf.
• Vorschule: Vergleicht zwei neue Blüten mit lockerer und fest gestrichener Faltung.

Forscherfrage

Braucht dieselbe Portion als Eis mehr Platz als als Wasser?

Material

• 100 ml Wasser
• 1 schmaler, hoher, flexibler Kunststoffbecher, gefriergeeignet, etwa 5 cm Durchmesser
• 1 wasserfester Stift für dich
• 1 Tablett
• Zugang zum Gefrierfach für dich

Ablauf

1. Gieße 100 ml Wasser in den Becher und markiere außen den Wasserstand.
2. Lasst die Kinder die Flüssigkeit betrachten und eine Vermutung zur späteren Höhe zeichnen.
3. Stelle den offenen Becher aufrecht ins Gefrierfach.
4. Hole ihn am nächsten Tag heraus, wenn das Wasser vollständig gefroren ist.
5. Vergleicht die obere Eisfläche mit der markierten Wasserlinie und zeichnet den Unterschied.
6. Lasst den Becher auf dem Tablett auftauen und prüft die Wasserhöhe erneut.

Was passiert?

Die Eisoberfläche liegt einige Millimeter über der Wasserlinie und wölbt sich in der Mitte nach oben. Nach dem vollständigen Auftauen liegt der Wasserstand wieder an der Markierung.

Warum? So erklärst du es Kindern

Beim Gefrieren wird das Wasser zu festem Eis. Das Eis braucht mehr Platz und reicht deshalb höher.

Hintergrund für Fachkräfte

Beim Gefrieren wechselt Wasser vom flüssigen in den festen Aggregatzustand. Eis benötigt mehr Volumen als die gleiche Wasserportion vor dem Gefrieren. Der offene flexible Becher lässt Raum für diese Ausdehnung.

Varianten

• Kindergarten: Lass die Kinder vor und nach dem Gefrieren auf die obere Linie zeigen.
• Vorschule: Zeichnet flüssig, gefroren und wieder flüssig als dreiteilige Bildfolge.

Forscherfrage

Wie machen wir den Schatten eines kleinen Kreises riesengroß?

Material

• 1 Pappkreis, 10 cm Durchmesser, von dir ausgeschnitten
• 1 LED-Taschenlampe mit gesichertem Batteriefach
• 1 helle Wandfläche
• 1 Tisch und Klebeband

Ablauf

1. Stell die Lampe fest auf den Tisch und richte sie aus 80 cm Entfernung auf die Wand.
2. Markiere auf dem Tisch zwei Positionen für den Pappkreis: 20 cm und 60 cm vor der Lampe.
3. Halte den Kreis senkrecht zwischen Licht und Wand auf die wandnahe Markierung.
4. Schau mit den Kindern auf den Schatten. Frag, was beim Verschieben zur Lampe geschieht.
5. Bewege den Kreis langsam zur lampennahen Markierung. Vergleicht die Schattengröße.
6. Lass die Kinder nacheinander beide Positionen ausprobieren und zeichne ihre Schattenumrisse mit.

Was passiert?

Auf der Markierung 20 cm vor der Lampe wirft der kleine Kreis einen riesigen Schatten von etwa 40 cm. Auf der wandnahen Markierung ist der Schatten nur wenig größer als der Kreis selbst.

Warum? So erklärst du es Kindern

Das Licht der Lampe breitet sich fächerförmig aus. Nah an der Lampe hält der Kreis einen großen Teil davon auf, darum wird sein Schatten an der Wand groß.

Hintergrund für Fachkräfte

Die Größe eines Schattens hängt von den Abständen zwischen Lichtquelle, Objekt und Projektionsfläche ab. Die Lichtstrahlen laufen von der Lampe aus auseinander; je näher der Kreis an der Lampe steht, desto größer ist der Bereich der Wand, den er abschattet. Bei 20 cm Abstand zur Lampe und 80 cm bis zur Wand wird der Schatten etwa viermal so groß wie der Kreis.

Varianten

• Kindergarten: Bewege den Kreis selbst und lass die Kinder groß oder klein zeigen.
• Vorschule: Markiert eine dritte Position und sortiert die drei Schattenzeichnungen nach Größe.

Forscherfrage

Welche Farbe bekommt Rotkohlsaft mit Essig und mit Natron?

Material

• 200 g Rotkohl, etwa ein Viertel Kopf
• 500 ml Wasser
• 2 durchsichtige Kunststoffbecher, je 200 ml, und 1 hoher Kunststoffbecher, 500 ml
• 1 Esslöffel heller Speiseessig mit 5 % Säure
• 1 gestrichener Teelöffel Natron
• 2 Teelöffel, 1 Sieb und 1 Tablett

Vorbereitung

• Schneide den Rotkohl in feine Streifen, übergieße ihn mit 500 ml kochendem Wasser und lass alles 15 Minuten ziehen.
• Gieße den violetten Saft durch das Sieb ab und lass ihn vollständig abkühlen.

Ablauf

1. Fülle je 100 ml Rotkohlsaft in die drei Becher. Stell den hohen 500-ml-Becher als zweiten Becher in die Mitte.
2. Lass die Kinder die Farbe beschreiben und vermuten, was Essig und Natron damit machen.
3. Ein Kind gibt den Esslöffel Essig in den ersten Becher und rührt um.
4. Ein zweites Kind streut den Teelöffel Natron in den zweiten Becher und rührt um.
5. Der dritte Becher bleibt, wie er ist. Vergleicht die drei Farben nebeneinander.
6. Gießt zum Schluss den Essigbecher langsam in den Natronbecher. Beobachtet das Schäumen und die neue Farbe.

Was passiert?

Mit Essig färbt sich der violette Saft sofort rosarot, mit Natron blau. Der Vergleichsbecher bleibt violett. Beim Zusammengießen schäumt die Mischung auf und wechselt erneut die Farbe.

Warum? So erklärst du es Kindern

Im Rotkohl steckt ein Farbstoff, der wie ein Detektiv arbeitet. Bei sauren Sachen wie Essig wird er rot, bei Natron blau.

Hintergrund für Fachkräfte

Rotkohl enthält Anthocyane, vor allem den Farbstoff Cyanidin. Je nach pH-Wert nimmt der Farbstoff Protonen auf oder gibt sie ab und ändert dabei seine Farbe: Säuren wie Essig färben ihn rot, schwache Basen wie Natronlösung blau, starke Basen grün bis gelb. Rotkohlsaft ist deshalb ein natürlicher Säure-Base-Indikator.

Varianten

• Kindergarten: Du gibst Essig und Natron hinein, die Kinder rühren und benennen die Farbe.
• Vorschule: Testet zusätzlich je 1 Teelöffel Zitronensaft und Leitungswasser und sortiert alle Becher nach ihrer Farbe.

Forscherfrage

Was passiert, wenn ein Stück Brausetablette in Öl und Farbwasser fällt?

Material

• 1 glatte durchsichtige Kunststoffflasche, 500 ml
• 100 ml Wasser
• 5 Tropfen Lebensmittelfarbe, rot oder blau
• 350 ml Sonnenblumenöl
• 1 Brausetablette, von dir geviertelt
• 1 Trichter, 1 Tablett und Küchenpapier

Ablauf

1. Stell die Flasche auf das Tablett und fülle durch den Trichter 100 ml Wasser ein. Ein Kind tropft die Lebensmittelfarbe dazu.
2. Gieße das Öl langsam durch den Trichter nach. Wartet 2 Minuten, bis das Öl oben und das Farbwasser unten liegt.
3. Frag die Kinder, was passiert, wenn ein Stück Brausetablette in die Flasche fällt.
4. Wirf ein Viertel der Brausetablette hinein. Es sinkt durch das Öl und beginnt unten im Farbwasser zu sprudeln.
5. Beobachtet die bunten Blasen, die durch das Öl steigen, oben platzen und wieder absinken.
6. Sobald das Blubbern nachlässt, wirfst du das nächste Viertel hinein.

Was passiert?

Das Tablettenstück sinkt durch das Öl und sprudelt im Farbwasser. Farbige Blasen steigen bis zur Öloberfläche, platzen dort und sinken als Tropfen wieder nach unten. Mit jedem neuen Stück beginnt das Blubbern von vorn.

Warum? So erklärst du es Kindern

Öl und Wasser mischen sich nicht, und das leichtere Öl schwimmt oben. Die Brausetablette macht im Wasser Gasblasen, die bunte Wassertropfen huckepack nach oben tragen und oben wieder fallen lassen.

Hintergrund für Fachkräfte

Öl und Wasser sind nicht mischbar; das Wasser hat die höhere Dichte und bildet die untere Schicht. Die Brausetablette enthält Natriumhydrogencarbonat und eine feste Säure wie Zitronensäure, die erst im Wasser miteinander zu Kohlenstoffdioxid reagieren. Die aufsteigenden Gasblasen reißen Wassertröpfchen mit; an der Öloberfläche entweicht das Gas, und das schwerere Wasser sinkt zurück.

Varianten

• Kindergarten: Leuchtet mit einer Taschenlampe von unten durch die Flasche und schaut im abgedunkelten Raum zu.
• Vorschule: Vergleicht ein Viertel und eine halbe Tablette und zählt, wie lange es jeweils blubbert.

Tipps

• Gib das Öl nach dem Versuch in den Restmüll, nicht ins Waschbecken.