Fingerspiele für die Kita: Reime, Bewegungen und PDF

Fingerspiele für die Kita beginnen mit einem Reim und deinen Händen: Der Daumen wird zum Kasper, zwei Finger traben als Pferdchen, eine Faust ist ein Dino, der dann doch nur Piep sagt. Hier findest du ganzjährige Fingerspiele mit Text und einer Bewegung zu jeder Zeile, dazu Reime für Krippe, Herbst, Winter, Weihnachten, Frühling, Fasching, Ostern und Sommer. Alle Texte haben wir selbst geschrieben, und jeden kannst du als PDF ausdrucken.

Was sind Fingerspiele?

Ein Fingerspiel ist ein kurzer Reim, den du sprichst und gleichzeitig mit Händen und Fingern vorspielst. Reime und Fingerspiele machen schon Babys großes Vergnügen, schreibt das BIÖG. In unseren Fingerspielen gehört zu jeder Sprechzeile genau eine Geste, und am Schluss wartet eine kleine Pointe: ein Hatschi, ein Schnapp oder ein leises Piep. Material brauchst du keines.

So spielst du den Reim vor

Lies den Reim vorher einmal laut und probiere die Gesten aus. Zeige zuerst die Figur: „Das ist mein Pferdchen.“ Sprich dann mit ruhiger, deutlicher Stimme und lass nach jeder Zeile einen Moment für die Bewegung. Wiederhole denselben Reim und lade die Kinder ein, das Schlusswort oder die letzte Geste mitzumachen. Tierlaute, Klopfgeräusche und Ausrufe wie Hurra sprechen die Kinder schon beim zweiten Mal mit.

Passe die Gesten an den Entwicklungsstand an und richte die Dauer nach dem Interesse der Kinder, wie das BIÖG empfiehlt. Eine ganze Hand ersetzt einen einzelnen Finger. Zuschauen gehört dazu, und ein Kind darf jederzeit aufhören. Wähle einen Sitzplatz mit Platz für die Hände.

Krippe

Für den Einstieg mit unter Dreijährigen wähle die Fingerspiele für die Krippe. Vier kurze Zeilen, ganze Hände und ein Huhu oder Schmatz am Schluss: Winken, Verstecken und Schaukeln sind dort die Hauptgesten.

Herbst

Die Herbst-Fingerspiele bringen Igel, Apfelbaum, Kastanien und Erntedank in eure Runde. Lass die Kinder das Motiv auswählen, über das sie gerade sprechen.

Winter

Bei den Winter-Fingerspielen landet eine Flocke auf der Nase, ein Pinguin rutscht auf dem Bauch und drei Schneemänner tanzen heimlich in der Nacht.

Weihnachten

Die Weihnachts-Fingerspiele begleiten euch durch Advent und Nikolaus bis zum Geschenk: Türchen öffnen, Plätzchen backen und den Stiefel putzen.

Frühling

Die Frühlings-Fingerspiele greifen Blumen, Käfer und kleine Gartentiere auf, die ihr beim Spaziergang entdeckt.

Fasching

Zur Verkleidungsrunde passen die Faschings-Fingerspiele mit Kostüm-, Clown- und Zirkusmotiven.

Ostern

Bei den Oster-Fingerspielen schauen zwei Finger als Hasenohren hervor, und Eier landen im Nest.

Sommer

Die Sommer-Fingerspiele bringen Sonne, Strand und Bootsreisen in eure Runde.

Fingerspiele zu Alltag und Begegnungen

Die Feuerwehr löscht mit Tatü, tata, der Kasper schlägt Purzelbäume und die Ampel zeigt Rot und Grün. Wähle eine Szene, die zu euren Gesprächen passt.

Fingerspiel

Tatü, tata, die Feuerwehr kommt

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Tatü, tata! Die Feuerwehr saust um die Ecke, rollt den Schlauch aus und löscht das Feuer. Danach fährt sie langsam zurück zur Wache.

Text	Bewegung
Tatü, tata, die Feuerwehr	Beide Hände wie ein Lenkrad halten und lenken.
kommt um die Ecke, schaut mal her!	Lenkrad in einer schnellen Kurve drehen.
Sie rollt den Schlauch ganz lang heraus	Hände umeinanderkreisen lassen.
und zisch! Schon ist das Feuer aus.	Mit beiden Händen einen Wasserstrahl nach vorn zeigen und zisch sagen.
Zurück zur Wache, langsam, sacht,	Lenkrad langsam drehen.
die Feuerwehr hat's gut gemacht!	Beide Daumen hochhalten.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Beide Hände wie ein Lenkrad halten und lenken.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Tatü, tata, die Feuerwehr kommt.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Beide Daumen hochhalten.

Varianten

Krippe: Lenke mit ganzen Händen und zeige den Wasserstrahl; die Kinder rufen Tatü, tata mit.
Vorschule: Die Kinder rufen Tatü, tata einmal leise und einmal laut und tauschen beim zweiten Durchgang die Lenkhand.

Fingerspiel

Drei bunte Fenster

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Die Hände öffnen rote, gelbe und blaue Fenster. Hinter dem letzten Fenster schaut ein Daumen hervor.

Text	Bewegung
Ein rotes Fenster geht jetzt auf,	Beide Fäuste öffnen.
ich setz ein kleines Herz darauf.	Mit Daumen und Zeigefingern ein Herz formen.
Ein gelbes Fenster glänzt ganz hell,	Beide Hände wieder öffnen und die Finger spreizen.
die Finger blitzen blitzeschnell.	Alle Finger kurz zappeln lassen.
Im blauen Fenster wohnt ein Floh,	Linke Hand wölben, rechten Daumen darunter verstecken.
der Daumen hüpft und ruft: Hallo!	Rechten Daumen hinter der Hand hervorkommen und wackeln lassen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Beide Fäuste öffnen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Drei bunte Fenster.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Rechten Daumen hinter der Hand hervorkommen und wackeln lassen.

Varianten

Krippe: Öffne beide Hände bei jedem Farbwort. Lass den Daumenbesuch im ersten Durchgang weg.
Vorschule: Die Kinder wählen drei andere Farben. Sprich den letzten Zweizeiler mit den ursprünglichen Worten.

Fingerspiel

Besuch am Fingertisch

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Der Daumen deckt den Tisch, dann kommen Oma, Opa und Tante zu Besuch. Alle essen und schmatzen, und für die Kinder ist auch noch ein Platz frei.

Text	Bewegung
Der Daumen deckt den kleinen Tisch	Linke Hand flach halten, mit dem rechten Daumen darüberstreichen.
mit Kuchen, Tee und Apfel frisch.	Mit dem Daumen drei Punkte auf die Handfläche tippen.
Da klingelt's: Oma kommt herein	Rechten Zeigefinger auf die linke Hand laufen lassen.
und Opa, Tante, groß und klein.	Mittelfinger, Ringfinger und kleinen Finger nacheinander dazusetzen.
Sie essen alles, schmatz, schmatz, schmatz,	Alle rechten Finger auf der linken Hand mampfend wackeln lassen.
und für die Kinder? Noch ein Platz!	Mit der offenen Hand in die Runde zeigen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Linke Hand flach halten, mit dem rechten Daumen darüberstreichen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Besuch am Fingertisch.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Mit der offenen Hand in die Runde zeigen.

Varianten

Krippe: Lass eine ganze Hand zum Tisch kommen. Die Kinder antworten mit Winken.
Vorschule: Die Kinder benennen die Besucher selbst, etwa Oma, Papa oder Freundin. Jeder Besucher bekommt eine eigene Geste.

Fingerspiel

Sonne, Regen, Donnerwetter

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Freude ist Sonnenschein, Traurigkeit ist Regen und Wut ist Donner. Die Kinder zeigen jedes Gefühlswetter mit den Händen, bis es weiterzieht.

Text	Bewegung
Wenn ich mich freu, dann lacht die Sonne,	Eine Hand öffnen und die Finger weit spreizen.
ich strahle hell, das ist 'ne Wonne.	Beide Hände neben dem lachenden Gesicht strahlen lassen.
Bin ich mal traurig, regnet's, tropf,	Finger von den Augen langsam über die Wangen nach unten wandern lassen.
die Tropfen fallen auf den Kopf.	Mit den Fingerspitzen sanft auf den eigenen Kopf tippen.
Bin ich ganz wütend, donnert's: Bumm!	Fäuste ballen und einmal auf die Oberschenkel klopfen.
Ich stampfe fest und brumm, brumm, brumm.	Im Sitzen mit den Füßen stampfen und brummen.
Und jedes Wetter zieht vorbei,	Beide Hände langsam von links nach rechts über den Kopf ziehen.
dann ist der Himmel wieder frei.	Arme weit öffnen und tief durchatmen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Eine Hand öffnen und die Finger weit spreizen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Sonne, Regen, Donnerwetter.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Arme weit öffnen und tief durchatmen.

Varianten

Krippe: Spiele mit Sonne und Regen: Hände öffnen, Finger sinken lassen.
Vorschule: Lass ein Kind eine Wettergeste vormachen. Die Gruppe wiederholt den passenden Zweizeiler.

Fingerspiel

Post für jeden Wochentag

Alter: 3 bis 6 Jahre
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Jeden Tag kommt etwas an: ein Brief, ein Bild, ein Gruß, ein Stern. Für jeden Wochentag öffnet sich ein Finger, und am Sonntag ruht die Post.

Text	Bewegung
Am Montag kommt ein Brief für mich,	Linken Daumen aufrichten.
am Dienstag einer, nur für dich.	Linken Zeigefinger dazunehmen und auf ein Kind zeigen.
Am Mittwoch kommt ein Bild dazu,	Linken Mittelfinger öffnen.
am Donnerstag ein Gruß, juhu!	Linken Ringfinger öffnen.
Am Freitag kommt ein Stern, so klein,	Linken kleinen Finger öffnen.
am Samstag guckt die Sonne rein.	Rechten Daumen dazunehmen.
Am Sonntag ruht die Post sich aus,	Rechten Zeigefinger dazunehmen und alle sieben Finger zeigen.
wir schlafen lang im warmen Haus.	Beide Hände unter die Wange legen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Linken Daumen aufrichten.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Post für jeden Wochentag.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Beide Hände unter die Wange legen.

Varianten

Kindergarten: Zeige bei jedem Wochentag einen weiteren Finger und halte nach jeder Zeile kurz inne.
Vorschule: Lass die Kinder nach dem Reim alle geöffneten Finger zählen. Beginnt danach mit der anderen Hand.

Fingerspiel

Eins, zwei, drei, vier, fünf Finger

Alter: 3 bis 6 Jahre
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Aus der Faust kommt ein Finger nach dem anderen und ruft seine Zahl. Bei fünf ist die Hand komplett und winkt.

Text	Bewegung
Der Daumen ruft: Ich bin die Eins!	Faust machen und den Daumen strecken.
Der Zeigefinger: Zwei ist meins!	Zeigefinger dazu strecken.
Der Mittelfinger macht die Drei,	Mittelfinger dazu strecken.
die Vier ist auch schon mit dabei.	Ringfinger dazu strecken.
Der Kleine macht die Fünf komplett,	Kleinen Finger dazu strecken.
jetzt winkt die ganze Hand. Wie nett!	Mit der ganzen offenen Hand winken.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Faust machen und den Daumen strecken.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Eins, zwei, drei, vier, fünf Finger.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Mit der ganzen offenen Hand winken.

Varianten

Kindergarten: Öffne die Finger mit der anderen Hand als Zeigehilfe und lass die Kinder mitzählen.
Vorschule: Zeige erst drei, dann fünf Finger. Die Kinder benennen die Zahl, bevor ihr den ganzen Reim spielt.

Fingerspiel

Mein Gesicht im Handspiegel

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Die Kinder schauen in einen Handspiegel: Wer guckt da? Die Augen blinzeln, die Nase wird kraus, die Ohren lauschen und der Mund lacht breit.

Text	Bewegung
Ich schau in meinen Spiegel rein.	Eine Hand flach wie einen Spiegel vor das Gesicht halten.
Wer guckt da raus? Ich, ganz allein!	Hand etwas zur Seite nehmen und mit dem Finger auf sich zeigen.
Zwei Augen blinzeln, blink, blink, blink,	Mit beiden Augen blinzeln und mit den Zeigefingern neben die Augen zeigen.
die Nase kraus, ganz flink, ganz flink.	Nase kraus ziehen und mit dem Zeigefinger darauf zeigen.
Die Ohren hören: Was war das?	Hände hinter die Ohren legen und lauschen.
Der Mund lacht breit. Das macht mir Spaß!	Mit beiden Zeigefingern auf das eigene breite Lachen zeigen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Eine Hand flach wie einen Spiegel vor das Gesicht halten.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Mein Gesicht im Handspiegel.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Mit beiden Zeigefingern auf das eigene breite Lachen zeigen.

Varianten

Krippe: Zeige nur den Rahmen und das Lächeln. Lass die Kinder ihre Hände neben die Wangen legen.
Vorschule: Ein Kind zeigt eine Gesichtsstelle; die Gruppe spielt den dazugehörigen Zweizeiler.

Fingerspiel

Zähneputzen mit der Fingerbürste

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Ein Zeigefinger wird zur Zahnbürste und putzt oben, unten und im Kreis. Nach dem Ausspülen zeigen alle ihr blitzblankes Lächeln.

Text	Bewegung
Ich putz die Zähne hin und her,	Zeigefinger als Zahnbürste vor dem Mund hin und her bewegen.
die Bürste tanzt, schaut alle her!	Zeigefinger schwungvoll tanzen lassen.
Erst oben, unten, rund im Kreis,	Fingerbürste oben, dann unten, dann kreisend vor dem Mund bewegen.
jetzt sind sie sauber, blank und weiß.	Mit dem Zeigefinger auf die Lippen zeigen.
Ich spül den Mund mit Wasser aus	Wangen aufblasen und hin und her bewegen.
und lächle breit, das sieht gut aus!	Breit lächeln und beide Daumen hochhalten.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Zeigefinger als Zahnbürste vor dem Mund hin und her bewegen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Zähneputzen mit der Fingerbürste.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Breit lächeln und beide Daumen hochhalten.

Varianten

Krippe: Zeige das Putzen mit dem Zeigefinger vor; die Kinder lächeln am Ende mit.
Vorschule: Die Kinder zählen beim Putzen bis zehn und spielen dazu den mittleren Zweizeiler.

Fingerspiel

Piraten suchen die Glitzerbucht

Alter: 3 bis 6 Jahre
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Ein Handboot fährt durch die Bucht und um einen Felsen. Am Strand öffnet sich eine Muschel, und darin liegt das gesuchte Glitzerding.

Text	Bewegung
Piraten fahren durch die Bucht,	Rechte Hand hohl formen und vorwärtsgleiten lassen.
ein Glitzerding wird heut gesucht.	Linke Hand als Fernrohr vor ein Auge halten.
Das Boot fährt um den Felsenstein,	Linke Faust aufrichten, rechte Hand darumführen.
dann gleitet's sacht zum Strand hinein.	Rechte Hand auf die offene linke Hand legen.
Die Muschel klappt ganz langsam auf:	Beide Handflächen aneinanderlegen und wie eine Muschel öffnen.
Hurra! Ein Glitzerding liegt drauf!	Eine kleine Faust in der offenen Muschelhand hochhalten und jubeln.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Rechte Hand hohl formen und vorwärtsgleiten lassen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Piraten suchen die Glitzerbucht.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Eine kleine Faust in der offenen Muschelhand hochhalten und jubeln.

Varianten

Kindergarten: Zeige zuerst Boot und Felsen einzeln, dann spiele den Reim mit beiden Händen.
Vorschule: Die Kinder erfinden einen Schatz für die Bucht und zeigen ihn beim letzten Zweizeiler.

Fingerspiel

Die Zwerge bauen ein Bett

Alter: 3 bis 6 Jahre
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Die Fingerzwerge sägen und hämmern, bis einem die Mütze über die Augen rutscht. Fertig ist ein winziges Bettchen, doch Schneewittchen passt da nicht hinein.

Text	Bewegung
Die Zwerge sägen hin und her,	Eine Handkante über die andere offene Hand hin und her bewegen.
ritsch, ratsch, das Holz ist ziemlich schwer.	Weiter sägen und dabei schnaufen.
Sie hämmern: Klopf! Und noch mal: Klopf!	Mit der Faust zweimal auf die eigene Handfläche klopfen.
Der Zwergenhut rutscht übern Kopf.	Beide Hände als Zipfelmütze über die Augen ziehen.
Ein Bettchen ist's, ganz klein und fein,	Linke Hand flach als Bett halten.
Schneewittchen passt da nicht hinein!	Beide Arme weit ausbreiten und lachend den Kopf schütteln.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Eine Handkante über die andere offene Hand hin und her bewegen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Die Zwerge bauen ein Bett.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Beide Arme weit ausbreiten und lachend den Kopf schütteln.

Varianten

Kindergarten: Spielt Säge und Hammer mit den ganzen Händen; du zeigst das Bett.
Vorschule: Ein Kind gibt die Handwerkerzeichen vor: sägen, hämmern, Bett prüfen. Die Gruppe spielt sie in dieser Reihenfolge.

Fingerspiel

Der Kasper schlägt Purzelbäume

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Der Daumenkasper schaut hinter dem Vorhang hervor und fragt, ob alle da sind. Dann schlägt er Purzelbäume, bis ihm schwindlig wird, und verabschiedet sich.

Text	Bewegung
Hallo, ich bin der Kasper, ja!	Linke Hand als Vorhang hochhalten, rechten Daumen dahinter hervorschauen und wackeln lassen.
Seid ihr auch alle, alle da?	Daumen nach links und rechts drehen, als ob er alle Kinder anschaut.
Er macht 'nen Purzelbaum, schau her,	Daumen in einer Rolle einmal herumdrehen.
und gleich noch einen und noch mehr!	Daumen noch zweimal herumdrehen.
Jetzt ist ihm schwindlig: Hui, oh je!	Daumen torkelnd hin und her wackeln lassen.
Er winkt und ruft: Ade, ade!	Daumen winken lassen und hinter der linken Hand verschwinden lassen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Linke Hand als Vorhang hochhalten, rechten Daumen dahinter hervorschauen und wackeln lassen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Der Kasper schlägt Purzelbäume.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Daumen winken lassen und hinter der linken Hand verschwinden lassen.

Varianten

Krippe: Die ganze Hand spielt Kasper und dreht sich; die Kinder rufen Ja und winken.
Vorschule: Die Kinder zählen die Purzelbäume mit und entscheiden, wie viele es beim zweiten Mal werden.

Fingerspiel

Ein Geburtstagskuchen aus Händen

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Die Kinder rühren Teig, stecken für jedes Lebensjahr eine Fingerkerze auf und zählen mit. Das Geburtstagskind wünscht sich etwas, dann klatschen alle.

Text	Bewegung
Wir rühren Teig, wir rühren fest,	Mit einem Zeigefinger in der anderen hohlen Hand rühren.
mit Eiern, Mehl und all dem Rest.	Mit den Fingern Zutaten in die hohle Hand streuen.
Dann stecken wir die Kerzen drauf,	Eine Hand flach als Kuchen halten, Finger der anderen Hand als Kerzen daraufstellen.
für jedes Jahr. Wir zählen auf!	So viele Finger hochhalten, wie das Geburtstagskind alt wird, und gemeinsam zählen.
Jetzt wünsch dir was, die Augen zu,	Hände vor der Brust falten und die Augen schließen.
wir klatschen alle laut: Juhu!	In die Hände klatschen und Juhu rufen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Mit einem Zeigefinger in der anderen hohlen Hand rühren.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Ein Geburtstagskuchen aus Händen.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: In die Hände klatschen und Juhu rufen.

Varianten

Krippe: Zeige Rühren und Kerzen mit ganzen Händen; die Kinder klatschen am Ende mit.
Vorschule: Das Geburtstagskind wählt eine Kuchensorte. Fügt den Namen vor dem Reim als gesprochenen Gruß ein.

Fingerspiel

Wer arbeitet in der Fingerstadt?

Alter: 3 bis 6 Jahre
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Der Maler streicht, der Bäcker backt, die Ärztin klebt ein Pflaster und die Postfrau bringt Briefe. Zum Schluss bauen die Kinder ein Haus und schauen selbst heraus.

Text	Bewegung
Der Maler streicht die Wände rot,	Mit der flachen Hand auf und ab streichen.
der Bäcker backt ein frisches Brot.	Mit beiden Händen kneten.
Die Ärztin klebt ein Pflaster drauf,	Mit zwei Fingern ein Pflaster auf den eigenen Handrücken streichen.
die Postfrau bringt die Briefe rauf.	Mit einer Hand einen Brief nach oben tragen.
Und ich? Ich bau ein hohes Haus	Fäuste abwechselnd übereinandersetzen.
mit Dach und Tür. Wer schaut heraus?	Hände als Dach über den Kopf halten, dann das Gesicht zwischen den Händen zeigen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Mit der flachen Hand auf und ab streichen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Wer arbeitet in der Fingerstadt?“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Hände als Dach über den Kopf halten, dann das Gesicht zwischen den Händen zeigen.

Varianten

Kindergarten: Zeige jede Arbeitsgeste einzeln, bevor ihr den Vers spielt.
Vorschule: Die Kinder ergänzen eine Arbeit, die sie kennen. Sprecht nach dem Reim ihren Satz und zeigt die passende Bewegung.

Fingerspiel

An der Ampel

Alter: 3 bis 6 Jahre
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Bei Rot halten die Fingerbeine an und warten. Bei Grün schauen die Kinder erst nach links und rechts, dann gehen sie los.

Text	Bewegung
Die Ampel rot? Dann halten wir.	Eine flache Hand als Stoppzeichen nach vorn halten.
Wir warten brav, ich neben dir.	Beide Hände ruhig auf die Knie legen.
Die Ampel grün? Wir bleiben stehn,	Daumen hochhalten und noch still sitzen bleiben.
schaun links und rechts. Und dann? Wir gehn!	Kopf nach links und rechts drehen, dann zwei Finger über den Oberschenkel laufen lassen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Eine flache Hand als Stoppzeichen nach vorn halten.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „An der Ampel.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Kopf nach links und rechts drehen, dann zwei Finger über den Oberschenkel laufen lassen.

Varianten

Kindergarten: Zeige Rot mit der Stopphand und Grün mit dem Daumen vor dem ersten Durchgang.
Vorschule: Ein Kind ist die Ampel und zeigt Rot oder Grün. Die Gruppe spricht die passende Zeile.

Rakete, Sterne und kleine Fingerreisen

Ein Ball rollt durch die Beine ins Tor, eine Rakete startet nach dem Countdown und im Wald gibt es ein Picknick. Zeige die Startgeste, bevor du den Reim sprichst.

Fingerspiel

Ein Tor durch die Beine

Alter: 3 bis 6 Jahre
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Ein Faustball rollt übers Feld und wird geschossen. Der Torwart springt, doch der Ball rollt durch seine Beine ins Tor. Alle jubeln.

Text	Bewegung
Mein Ball rollt übers grüne Feld,	Rechte Faust als Ball über den linken Unterarm rollen lassen.
ich schieß, der Torwart springt. Er hält?	Linke Hand als Tor wölben, rechte Faust hinschieben und die linke Hand kurz hochschnellen lassen.
Nein, durch die Beine, rein ins Tor!	Rechte Faust unter der gewölbten linken Hand hindurchrollen.
Die Hände jubeln laut im Chor.	Beide Hände hochstrecken und jubeln.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Rechte Faust als Ball über den linken Unterarm rollen lassen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Ein Tor durch die Beine.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Beide Hände hochstrecken und jubeln.

Varianten

Kindergarten: Forme das Tor mit einer Hand und führe den Fingerball langsam hindurch.
Vorschule: Ein Kind zeichnet die Ballspur in der Luft vor. Die Gruppe übernimmt sie im zweiten Durchgang.

Fingerspiel

Mit der Rakete ins All

Alter: 3 bis 6 Jahre
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Drei, zwei, eins und los! Eine Handrakete fliegt ins All, vorbei am runden Mond und an funkelnden Sternen. Dann landet sie wieder, und alle steigen staunend aus.

Text	Bewegung
Wir zählen: Drei, zwei, eins und los!	Handflächen zusammenlegen, Fingerspitzen nach oben, und gemeinsam rückwärts zählen.
Rakete fliegt ins All. Wie groß!	Hände langsam nach oben schieben.
Sie fliegt vorbei am Mond, ganz rund,	Mit einer Hand einen großen Kreis zeichnen.
an Sternen, funkelnd, klein und bunt.	Finger beider Hände funkeln lassen.
Dann dreht sie um und fliegt nach Haus,	Hände langsam senken.
und wir? Wir steigen staunend aus.	Hände öffnen und erstaunt in die Runde schauen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Handflächen zusammenlegen, Fingerspitzen nach oben, und gemeinsam rückwärts zählen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Mit der Rakete ins All.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Hände öffnen und erstaunt in die Runde schauen.

Varianten

Kindergarten: Halte die Handflächen zusammen und fliege beim ersten Durchgang selbst vor.
Vorschule: Ein Kind erfindet den Namen des nächsten Sterns. Nach dem Reim landet ihr dort mit einer eigenen Handgeste.

Fingerspiel

Drei Sterne und der Mond

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Ein Stern nach dem anderen geht am Himmel auf, der dritte zwinkert und der Mond lacht. Zum Schluss funkeln alle, und die Kinder wünschen sich etwas vom kleinsten Stern.

Text	Bewegung
Ein Stern geht auf, ganz klein und hell,	Rechten Daumen aus der Faust öffnen und hochhalten.
dann kommt der zweite, schnell, ganz schnell.	Zeigefinger dazu öffnen.
Der dritte zwinkert: Seht ihr mich?	Mittelfinger dazu öffnen und wackeln lassen.
Der Mond lacht: Ja, ich sehe dich!	Mit der anderen Hand einen runden Mond formen.
Jetzt funkeln alle, Stern an Stern,	Alle Finger beider Hände funkeln lassen.
ich wünsch mir was vom kleinsten Stern.	Kleinen Finger hochhalten, Augen schließen und sich still etwas wünschen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Rechten Daumen aus der Faust öffnen und hochhalten.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Drei Sterne und der Mond.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Kleinen Finger hochhalten, Augen schließen und sich still etwas wünschen.

Varianten

Krippe: Zeige bei jedem Stern eine ganze offene Hand. Lass die Kinder beim großen Schlussstern beide Hände öffnen.
Vorschule: Zeige die drei Sterne mit Daumen, Zeige- und Mittelfinger. Die Kinder zählen vor dem letzten Zweizeiler mit.

Fingerspiel

Das Gespenst mit dem Schluckauf

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Ein kleines Fingergespenst hat Schluckauf und hüpft bei jedem Hicks. Erst als alle laut Buh rufen, ist der Schluckauf vorbei.

Text	Bewegung
Ein kleiner Geist im Fäustchenhaus,	Eine lockere Faust bilden und den Daumen darin verstecken.
der guckt ganz vorsichtig heraus.	Daumen vorsichtig aus der Faust herausschieben.
Er hickst und hüpft ein Stückchen hoch,	Daumen einmal hochhüpfen lassen und Hicks sagen.
er hickst und hüpft ein Stückchen noch.	Daumen noch einmal hüpfen lassen.
Wir rufen alle laut: Buh! Buh!	Andere Hand vor den Daumen halten und laut Buh rufen.
Der Schluckauf ist vorbei. Juhu!	Daumen einmal erschrocken zucken lassen, dann ruhig halten und lächeln.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Eine lockere Faust bilden und den Daumen darin verstecken.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Das Gespenst mit dem Schluckauf.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Daumen einmal erschrocken zucken lassen, dann ruhig halten und lächeln.

Varianten

Krippe: Lass eine ganze Hand bei jedem Hicks kurz wippen; das Buh ruft ihr gemeinsam und leise.
Vorschule: Die Kinder entscheiden, wie oft das Gespenst hickst. Wiederholt die beiden mittleren Zeilen entsprechend.

Fingerspiel

Ein Picknick im Wald

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Zwei Fingerbeine gehen in den Wald, wo die Bäume rauschen. Es knackt: ein Reh! Dann setzen sich alle ins Moos und packen das Picknick aus.

Text	Bewegung
Wir gehen in den Wald hinein,	Zwei Finger über den Unterarm laufen lassen.
die Bäume rauschen, groß und klein.	Beide Hände mit gespreizten Fingern hochhalten und sanft hin und her wiegen.
Es knackt ein Ast: Knacks! Wer ist da?	Einmal in die Hände klatschen und lauschen.
Ein kleines Reh! Wie wunderbar!	Zwei Finger als Ohren an den Kopf halten.
Wir setzen uns ins weiche Moos	Hände flach auf die Oberschenkel legen.
und packen aus: Das Picknick! Los!	Mit beiden Händen eine Decke ausbreiten und dann so tun, als ob du etwas isst.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Zwei Finger über den Unterarm laufen lassen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Ein Picknick im Wald.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Mit beiden Händen eine Decke ausbreiten und dann so tun, als ob du etwas isst.

Varianten

Krippe: Zeige einen Baum mit der ganzen Hand und lass die andere Hand zum Picknick kommen.
Vorschule: Die Kinder wählen einen Gast für das Picknick. Er kommt nach dem Vers mit einer eigenen Fingergeste dazu.

Tiere, Bauernhof und kleine Läden

Hier parken Mäuse rückwärts, ein Dino brüllt nur Piep und der Elefant duscht mit dem Rüssel. Gib den Figuren unterschiedliche Stimmen und Tierlaute.

Fingerspiel

Fünf Tiere ziehen los

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Bär, Hase, Schlange, Maus und Entchen ziehen als Fingerparade durchs Land, jedes mit eigener Bewegung und eigenem Laut. Zum Schluss ruhen alle in der Hand aus.

Text	Bewegung
Der Bär stapft vorn: Tapp, tapp, tapp, tapp,	Daumen aufrichten und schwer auf und ab stapfen lassen.
der Hase hüpft: Hopp, auf und ab.	Zeigefinger dazunehmen und hüpfen lassen.
Die Schlange zischt, die Maus macht piep,	Mittelfinger schlängeln lassen, dann den Ringfinger kurz wackeln lassen.
das Entchen quakt: Ich hab euch lieb!	Kleinen Finger dazunehmen und wackeln lassen.
So ziehn sie alle durch das Land	Alle fünf Finger gemeinsam vorwärts trippeln lassen.
und ruhn sich aus in meiner Hand.	Andere Hand über die Finger wölben.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Daumen aufrichten und schwer auf und ab stapfen lassen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Fünf Tiere ziehen los.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Andere Hand über die Finger wölben.

Varianten

Krippe: Zeige jedes Tier mit derselben offenen Hand; wechsle nur die Bewegung.
Vorschule: Die Kinder bestimmen die fünf Tiere vor dem Spiel. Zeige für jedes Tier einen weiteren Finger.

Fingerspiel

Am Morgen auf dem Bauernhof

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Das Hoftor geht auf, und die Tiere kommen heraus: Die Kuh macht muh, das Schaf mäh, die Ente quakt. Und das Schwein plumpst in den Matsch.

Text	Bewegung
Am Morgen geht das Hoftor auf,	Beide Hände vor dem Bauch nebeneinanderhalten und wie ein Tor öffnen.
die Tiere kommen schon im Lauf.	Finger beider Hände auf den Oberschenkeln trippeln lassen.
Die Kuh macht muh, das Schaf macht mäh,	Zwei Zeigefinger als Hörner an die Stirn halten, dann mit der Hand Locken auf dem Kopf andeuten.
die Ente quakt im kleinen See.	Daumen und Finger als Schnabel auf- und zuklappen.
Das Schwein, das grunzt: Ab in den Matsch!	Zeigefinger an die Nasenspitze drücken und grunzen.
Und plumpst hinein. Hihi, platsch, platsch!	Mit beiden Händen auf die Oberschenkel patschen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Beide Hände vor dem Bauch nebeneinanderhalten und wie ein Tor öffnen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Am Morgen auf dem Bauernhof.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Mit beiden Händen auf die Oberschenkel patschen.

Varianten

Krippe: Öffne das Tor mit beiden Händen und mach die Tierlaute vor; die Kinder machen Laute und Patschen mit.
Vorschule: Die Kinder wählen zwei andere Hoftiere und zeigen ihre Laute und Bewegungen nach dem Reim.

Fingerspiel

Einkaufen auf dem Markt

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Auf dem Markt gibt es viel zu sehen: einen runden Apfel, eine lange Möhre und eine grüne Gurke. Alles kommt in die Tasche, und puh, ist die schwer!

Text	Bewegung
Am Markt, da gibt es viel zu sehn,	Eine Hand über die Augen halten und umherschauen.
wir bleiben hier beim Stand mal stehn.	Hände flach vor sich auf die Knie legen.
Ein Apfel rund, die Möhre lang,	Mit beiden Händen einen runden Apfel formen, dann einen Zeigefinger lang ausstrecken.
die Gurke grün, den Tisch entlang.	Beide Hände nebeneinander lang ausstrecken.
Wir packen alles ein, und dann:	Mit beiden Händen Waren in eine gedachte Tasche legen.
Puh, ist das schwer! Wer hilft, wer kann?	Tasche mit beiden Händen anheben und stöhnen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Eine Hand über die Augen halten und umherschauen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Einkaufen auf dem Markt.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Tasche mit beiden Händen anheben und stöhnen.

Varianten

Krippe: Zeige Apfel und Möhre mit ganzen Händen; die Kinder heben am Ende die schwere Tasche mit.
Vorschule: Die Kinder wählen zwei weitere Waren und zeigen deren Form im zweiten Zweizeiler.

Fingerspiel

Brötchen in der Fingerbäckerei

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Der Bäcker knetet Teig, bis er schön aufgeht, formt zwei Brötchen und schiebt sie in den Ofen. Es duftet, und die warmen Brötchen werden verteilt.

Text	Bewegung
Der Bäcker knetet Teig, knet, knet,	Hände abwechselnd locker schließen und öffnen.
bis er ganz weich und luftig geht.	Beide Hände langsam auseinanderführen, als ob der Teig wächst.
Er formt zwei Brötchen, rund und klein,	Beide Hände zu lockeren Fäusten formen.
und schiebt sie in den Ofen rein.	Fäuste nach vorn schieben.
Es duftet gut! Die Tür geht auf:	Schnuppern, dann beide Hände wie Türen öffnen.
Zwei Brötchen, warm! Wer wartet drauf?	Beide Fäuste nach vorn in die Runde strecken und öffnen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Hände abwechselnd locker schließen und öffnen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Brötchen in der Fingerbäckerei.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Beide Fäuste nach vorn in die Runde strecken und öffnen.

Varianten

Krippe: Zeige Kneten und Brötchen mit den ganzen Händen. Lass die Kinder beim Austeilen winken.
Vorschule: Die Kinder formen nach dem Reim ein anderes Gebäck, etwa Brezel oder Schnecke, und zeigen es der Gruppe.

Fingerspiel

Mäuse parken rückwärts

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Zwei Fingermäuse starten ihr Auto, fahren um den Daumen und hupen Piep. Am Abend parken sie rückwärts in die Garage, nur die Näschen gucken heraus.

Text	Bewegung
Zwei Mäuse starten: Brumm, brumm, brumm,	Linke Hand als Garage wölben, rechten Zeige- und Mittelfinger darunter hervorkommen lassen.
sie fahren um den Daumen rum.	Rechte Finger um den aufgerichteten linken Daumen herumfahren lassen.
Sie hupen: Piep! Und fahren weit,	Rechte Finger in einem großen Bogen vor dem Körper fahren lassen.
dann ist es Abend, Schlafenszeit.	Rechte Finger anhalten.
Sie parken rückwärts in ihr Haus,	Rechte Finger rückwärts unter die gewölbte linke Hand schieben.
ein Näschen guckt noch vorn heraus.	Rechte Fingerspitzen kurz unter der linken Hand hervorwackeln lassen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Linke Hand als Garage wölben, rechten Zeige- und Mittelfinger darunter hervorkommen lassen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Mäuse parken rückwärts.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Rechte Fingerspitzen kurz unter der linken Hand hervorwackeln lassen.

Varianten

Krippe: Zeige eine Maus mit der ganzen Hand; die Garage ist die andere gewölbte Hand.
Vorschule: Lass erst einen, dann zwei Finger rückwärts einparken. Die Kinder geben das Startzeichen mit einem Pieps.

Fingerspiel

Die Katze auf dem Sofa

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Eine Fingerkatze schleicht heimlich aufs Sofa, rollt sich ein und schnurrt. Als jemand kommt, springt sie schnell herunter und sitzt ganz brav da: Miau!

Text	Bewegung
Die Katze schleicht auf leisen Pfoten	Rechte Fingerspitzen langsam über den linken Arm schleichen lassen.
aufs Sofa. Das ist doch verboten!	Rechte Hand auf die flache linke Hand setzen.
Sie rollt sich ein, macht sich ganz klein	Rechte Hand auf der linken zu einer lockeren Faust einrollen.
und schnurrt: Wie schön! Hier schlaf ich ein.	Faust leicht wiegen und schnurren.
Doch wer kommt da? Schnell runter, schau!	Rechte Hand schnell von der linken springen lassen.
Die Katze sitzt ganz brav: Miau!	Rechte Hand brav in den Schoß legen und Miau sagen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Rechte Fingerspitzen langsam über den linken Arm schleichen lassen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Die Katze auf dem Sofa.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Rechte Hand brav in den Schoß legen und Miau sagen.

Varianten

Krippe: Die ganze Hand spielt die Katze, schnurrt auf der anderen Hand und springt in den Schoß.
Vorschule: Die Kinder überlegen, wer da kommt, und sprechen die fünfte Zeile mit dem Namen.

Fingerspiel

Schäfchen zählen am Zaun

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Ein Fingerschäfchen nach dem anderen hüpft über den Handzaun. Die Kinder zählen bis fünf mit, und dann wird gegähnt: Schlafenszeit!

Text	Bewegung
Ein Schäfchen hüpft am Zaun vorbei,	Linke Hand als Zaun aufrecht halten, rechten Zeigefinger darüberhüpfen lassen.
das zweite auch, dann kommt die Drei.	Rechten Mittelfinger, dann den Ringfinger über den Zaun hüpfen lassen.
Die Vier hüpft hoch, die Fünf hüpft weit,	Kleinen Finger und Daumen nacheinander über den Zaun hüpfen lassen.
und ich? Ich gähne. Schlafenszeit.	Gähnen und beide Hände an die Wange legen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Linke Hand als Zaun aufrecht halten, rechten Zeigefinger darüberhüpfen lassen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Schäfchen zählen am Zaun.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Gähnen und beide Hände an die Wange legen.

Varianten

Krippe: Die Kinder halten ihre Hand als Zaun; du lässt die Schäfchen langsam hüpfen und zählst.
Vorschule: Die Kinder zählen weiter bis zehn und nehmen die zweite Hand dazu.

Fingerspiel

Was legt das Huhn ins Nest?

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Ein Fingerhuhn spaziert über den Hof und pickt Körner. Dann setzt es sich gackernd ins Nest. Als es aufsteht, liegen dort zwei Eier.

Text	Bewegung
Das Huhn spaziert im Hof herum,	Rechten Zeige- und Mittelfinger über die linke Handfläche laufen lassen.
es pickt ein Korn und dreht sich um.	Mit dem rechten Zeigefinger auf die Handfläche picken, dann die Hand drehen.
Dann setzt es sich ins Nest hinein	Linke Hand hohl halten, rechte Faust hineinsetzen.
und gackert: Gack! Was mag das sein?	Faust wackeln lassen und gackern.
Es hebt sich hoch und, oh, schaut her:	Rechte Faust anheben.
Ein Ei! Ein Ei! Und noch eins mehr!	Mit Daumen und Zeigefinger ein kleines Ei formen, dann ein zweites.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Rechten Zeige- und Mittelfinger über die linke Handfläche laufen lassen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Was legt das Huhn ins Nest?“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Mit Daumen und Zeigefinger ein kleines Ei formen, dann ein zweites.

Varianten

Krippe: Die ganze Hand spaziert und setzt sich in die andere hohle Hand; zeige das Ei mit einer kleinen Faust.
Vorschule: Die Kinder zählen die Eier mit und entscheiden beim zweiten Durchgang, wie viele es werden.

Fingerspiel

Die Kuh mit dem Blumenhut

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Eine Fingerkuh trägt einen Blumenhut, der bei jedem Muh wippt. Als eine Biene um die Blumen summt, lädt die Kuh sie freundlich zum Bleiben ein.

Text	Bewegung
Die Kuh trägt einen Blumenhut,	Rechte Hand zur Faust schließen, Zeigefinger und kleinen Finger als Hörner aufrichten, linke Hand mit gespreizten Fingern darüberhalten.
der steht ihr ausgesprochen gut.	Linke Hand leicht drehen.
Sie nickt den Hühnern fröhlich zu,	Kuhhand und Blumenhand zusammen leicht neigen.
der Hut wippt mit bei jedem Muh.	Linke Hand zweimal wippen lassen und Muh sagen.
Da summt 'ne Biene: Summ, summ, summ,	Linke Hand vom Hut lösen und den Zeigefinger summend um die Kuhhand kreisen lassen.
die fliegt um ihren Hut herum.	Zeigefinger weiter um die Kuhhand kreisen lassen.
Die Kuh lacht: Muh! Du darfst hier sein,	Kuhhand nicken lassen und Muh sagen.
mein Hut ist auch ein bisschen dein.	Linke Hand wieder als Blumenhut über die Kuhhand halten.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Rechte Hand zur Faust schließen, Zeigefinger und kleinen Finger als Hörner aufrichten, linke Hand mit gespreizten Fingern darüberhalten.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Die Kuh mit dem Blumenhut.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Linke Hand wieder als Blumenhut über die Kuhhand halten.

Varianten

Krippe: Zeige Kuh und Blumenhut mit einer Faust und einer offenen Hand darüber; die Kinder summen mit.
Vorschule: Die Kinder erfinden einen weiteren Gast für den Blumenhut und spielen den letzten Zweizeiler mit ihm.

Fingerspiel

Mein Pferdchen trabt: Klipp, klapp

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Ein Fingerpferdchen trabt klipp, klapp den Weg hinauf und hinab, springt über einen Zaun und frisst Gras. Am Abend trabt es müde heim.

Text	Bewegung
Mein Pferdchen trabt: Klipp, klapp, klipp, klapp,	Rechten Zeige- und Mittelfinger im Takt über die linke Handfläche traben lassen.
es trabt den Weg hinauf, hinab.	Linke Hand schräg halten, die Finger hinauf und hinunter traben lassen.
Dann springt es hoch: Hopp! Übern Zaun	Linke Hand aufrecht als Zaun halten, rechte Finger in einem Bogen darüberspringen lassen.
und frisst noch Gras beim Apfelbaum.	Rechte Finger auf dem Oberschenkel grasen lassen.
Dann trabt es heim, es ist schon spät,	Finger langsam zurücktraben lassen.
und wiehert, bis es schlafen geht.	Hand in den Schoß legen und leise wiehern.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Rechten Zeige- und Mittelfinger im Takt über die linke Handfläche traben lassen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Mein Pferdchen trabt: Klipp, klapp.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Hand in den Schoß legen und leise wiehern.

Varianten

Krippe: Die ganze Hand trabt über die Oberschenkel; die Kinder sprechen klipp, klapp mit.
Vorschule: Ein Kind gibt das Tempo vor: langsam, schnell, ganz schnell.

Fingerspiel

Die Schildkröte wird zum Stein

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Eine Handschildkröte kriecht ganz langsam durchs Gras. Als es raschelt, zieht sie schnell den Kopf ein und ist nur noch ein runder Stein. Dann guckt sie wieder heraus.

Text	Bewegung
Die Schildkröte kriecht durchs Gras,	Rechte Hand gewölbt wie einen Panzer langsam über den linken Unterarm schieben, Daumen vorn als Kopf.
ganz langsam. Langsam macht auch Spaß!	Rechte Hand ganz langsam weiterschieben.
Da raschelt was! Schnell, Kopf hinein!	Daumen unter die gewölbte Hand ziehen.
Jetzt ist sie nur ein runder Stein.	Hand ganz still halten.
Dann guckt sie raus: Ist alles gut?	Daumen langsam wieder hervorschauen lassen.
Ja! Weiter geht's mit neuem Mut.	Hand langsam weiterkriechen lassen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Rechte Hand gewölbt wie einen Panzer langsam über den linken Unterarm schieben, Daumen vorn als Kopf.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Die Schildkröte wird zum Stein.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Hand langsam weiterkriechen lassen.

Varianten

Krippe: Die ganze gewölbte Hand kriecht über das Bein; die Kinder ziehen den Kopf mit ein.
Vorschule: Ein Kind bestimmt, was raschelt, und die Gruppe spielt den Reim dazu.

Fingerspiel

Der Elefant duscht mit dem Rüssel

Alter: 3 bis 6 Jahre
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Ein Elefant mit Fächerohren schlürft mit seinem Rüssel Wasser. Dann hebt er ihn hoch, und platsch, gibt es eine Dusche.

Text	Bewegung
Der Elefant ist groß und grau,	Einen Arm als Rüssel vor die Nase halten und langsam schwingen.
mit Ohren wie zwei Fächern, schau!	Beide Hände offen an die Ohren halten und wedeln.
Er saugt durch seinen Rüssel ein	Rüsselarm nach unten senken, hochziehen und dabei schlürfen.
ganz viel vom Wasser, kühl und rein.	Mit beiden Händen einen dicken Bauch zeigen.
Dann hebt er ihn, gleich gibt es was:	Rüsselarm hoch über den Kopf heben.
Platsch, eine Dusche! Das macht Spaß!	Mit den Fingern über dem Kopf Wasser regnen lassen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Einen Arm als Rüssel vor die Nase halten und langsam schwingen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Der Elefant duscht mit dem Rüssel.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Mit den Fingern über dem Kopf Wasser regnen lassen.

Varianten

Kindergarten: Spiele den Rüssel mit dem ganzen Arm; die Kinder wedeln mit den Ohren mit.
Vorschule: Die Kinder überlegen, wen der Elefant noch duscht, und zeigen das nach dem Reim.

Fingerspiel

Der Affe findet eine Banane

Alter: 3 bis 6 Jahre
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Ein Fingeraffe schaukelt am Ast und kratzt sich. Was riecht hier so gut? Eine Banane! Er schält sie und futtert sie genüsslich auf.

Text	Bewegung
Ein Affe hängt am Ast, schau her,	Linken Unterarm waagerecht halten, rechte Hand mit gekrümmten Fingern daran hängen.
er schaukelt kräftig hin und her.	Rechte Hand am Arm hin und her schwingen.
Er kratzt sich hier, er kratzt sich da.	Mit der rechten Hand am eigenen Kopf und am Bauch kratzen.
Was riecht so gut? Bananen! Ja!	Schnuppern, dann den linken Zeigefinger als Banane hochhalten.
Er schält sie ab und futtert sie,	Mit der rechten Hand am linken Zeigefinger Schalen herunterziehen, dann mampfen.
so lecker war sie, wie noch nie!	Mit der Hand zufrieden über den Bauch reiben.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Linken Unterarm waagerecht halten, rechte Hand mit gekrümmten Fingern daran hängen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Der Affe findet eine Banane.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Mit der Hand zufrieden über den Bauch reiben.

Varianten

Kindergarten: Lass die ganze Hand als Affe am Arm schaukeln; die Kinder machen Kratzen und Futtern mit.
Vorschule: Die Kinder erfinden, was der Affe als Nächstes findet, und setzen es in die vierte Zeile ein.

Fingerspiel

Ein Krokodil im Dschungelfluss

Alter: 3 bis 6 Jahre
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Im Dschungel schlängelt sich die Schlange, ein Fisch schwimmt, der Papagei ruft Hallo und der Affe hüpft. Doch wer liegt still im Fluss? Schnapp, das Krokodil!

Text	Bewegung
Die Schlange schlängelt sich, zisch, zisch,	Eine Hand schlängelnd vorwärtsbewegen.
im Fluss, da schwimmt ein bunter Fisch.	Flache Hand wie einen Fisch wedeln lassen.
Der Papagei ruft laut: Hallo!	Daumen und Zeigefinger als Schnabel öffnen und schließen.
Der Affe hüpft und macht es so.	Mit beiden Händen unter den Achseln kratzen.
Doch wer liegt dort im Fluss? Gib acht:	Beide Hände flach übereinander als Krokodilmaul halten.
Das Krokodil! Schnapp! Hat gelacht.	Hände weit aufklappen, Schnapp rufen, zuklappen und lachen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Eine Hand schlängelnd vorwärtsbewegen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Ein Krokodil im Dschungelfluss.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Hände weit aufklappen, Schnapp rufen, zuklappen und lachen.

Varianten

Kindergarten: Zeige jedes Tier zuerst einzeln mit der ganzen Hand; das Schnappen spielen alle gemeinsam.
Vorschule: Ein Kind wählt ein weiteres Dschungeltier und zeigt seine Bewegung vor dem letzten Zweizeiler.

Fingerspiel

Die Eule wacht bei Nacht

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Eine Fingereule mit großen Brillenaugen schaut nachts in alle Richtungen und ruft Uhu. Am Morgen, wenn die Sonne lacht, sagt sie Gute Nacht.

Text	Bewegung
Die Eule wacht im dunklen Wald,	Daumen und Zeigefinger beider Hände zu Kreisen formen und wie eine Brille vor die Augen halten.
die Augen groß, die Nacht ist kalt.	Mit der Fingerbrille weit die Augen aufreißen.
Sie dreht den Kopf mal hin, mal her:	Mit der Fingerbrille den Kopf langsam nach links und rechts drehen.
Uhu! Uhu! Ich seh noch mehr!	Hände kurz sinken lassen und Uhu rufen.
Am Morgen, wenn die Sonne lacht,	Beide Hände über dem Kopf zu einer Sonne öffnen.
macht sie die Augen zu: Gut Nacht!	Hände an die Wange legen und die Augen schließen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Daumen und Zeigefinger beider Hände zu Kreisen formen und wie eine Brille vor die Augen halten.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Die Eule wacht bei Nacht.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Hände an die Wange legen und die Augen schließen.

Varianten

Krippe: Mach die Fingerbrille vor; die Kinder drehen den Kopf mit und rufen Uhu.
Vorschule: Die Kinder erzählen, was die Eule in der Nacht sieht, und ergänzen es nach dem Reim.

Fingerspiel

Der kleine Fisch versteckt sich

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Ein kleiner Fisch schwimmt durchs Meer, da kommt ein großer Fisch. Schnell versteckt sich der Kleine. Doch der Große will nur mit ihm spielen.

Text	Bewegung
Ein kleiner Fisch zieht Bahnen quer,	Eine flache Hand schlängelnd vorwärtsbewegen.
er schwimmt mal hin und schwimmt mal her.	Hand nach links und rechts schwimmen lassen.
Da kommt ein großer Fisch, oh nein!	Andere Hand mit weit geöffnetem Maul heranschwimmen lassen: Daumen unten, Finger oben.
Schnell, kleiner Fisch, versteck dich fein!	Kleine Fischhand hinter dem Rücken verstecken.
Der Große lacht: Komm her zu mir!	Große Fischhand freundlich winken lassen.
Ich spiele doch so gern mit dir!	Kleine Fischhand hervorholen und beide Hände zusammen schwimmen lassen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Eine flache Hand schlängelnd vorwärtsbewegen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Der kleine Fisch versteckt sich.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Kleine Fischhand hervorholen und beide Hände zusammen schwimmen lassen.

Varianten

Krippe: Lass nur eine ganze Hand schwimmen und sich verstecken; die Kinder holen ihre Hand am Ende wieder hervor.
Vorschule: Die Kinder zeigen einen schnellen und einen langsamen Fisch. Sprecht den Reim beim zweiten Mal entsprechend langsamer.

Fingerspiel

Kleine Welle, große Welle

Alter: Krippe und Kindergarten
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Eine kleine Handwelle rollt sanft heran, dann kommt eine große mit Schwung. Platsch, landet sie im Sand und kitzelt jeden Zeh.

Text	Bewegung
Die kleine Welle rollt heran,	Eine flache Hand in einem kleinen Bogen über das Knie rollen.
ganz sanft, ganz leis, so wie sie kann.	Den kleinen Bogen noch einmal ganz langsam wiederholen.
Die große Welle kommt mit Schwung	Beide Hände in einem großen Bogen hoch und vorwärts führen.
und macht 'nen riesengroßen Sprung.	Hände ganz hoch heben.
Und platsch! Da landet sie im Sand	Hände auf die Oberschenkel patschen.
und kitzelt jeden Zeh am Strand.	Mit den Fingern über die eigenen Knie bis zu den Füßen krabbeln.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Eine flache Hand in einem kleinen Bogen über das Knie rollen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Kleine Welle, große Welle.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Mit den Fingern über die eigenen Knie bis zu den Füßen krabbeln.

Varianten

Krippe: Zeige eine Welle mit der ganzen Hand. Wiederhole den ersten Zweizeiler langsam.
Vorschule: Ein Kind zeigt die Höhe der nächsten Welle; die Gruppe übernimmt ihren Bogen.

Fingerspiel

Krabbe, Seestern und Krake

Alter: 3 bis 6 Jahre
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Unter Wasser krabbelt eine Krabbe seitwärts und zwickt, der Seestern zeigt fünf Arme, die Krake acht. Gemeinsam tanzen sie ums Riff und winken einem Schiff.

Text	Bewegung
Die Krabbe krabbelt seitwärts, schau,	Rechte Hand mit gekrümmten Fingern seitwärts über den Oberschenkel krabbeln lassen.
und zwickt mit ihren Scheren: Au!	Daumen und Zeigefinger als Schere auf- und zuklappen und Au rufen.
Der Seestern hat fünf Arme, sieh,	Eine Hand mit gespreizten Fingern zeigen.
die Krake acht! Wie zählt man die?	Acht Finger beider Hände zeigen und gemeinsam zählen.
Sie tanzen alle rund ums Riff	Beide Hände wellenförmig im Kreis bewegen.
und winken einem großen Schiff.	Mit beiden Händen nach oben winken.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Rechte Hand mit gekrümmten Fingern seitwärts über den Oberschenkel krabbeln lassen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Krabbe, Seestern und Krake.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Mit beiden Händen nach oben winken.

Varianten

Kindergarten: Zeige die Krabbe mit zwei Fingern; die acht Krakenarme zählst du langsam vor.
Vorschule: Die Kinder zählen die Arme selbst und erfinden einen weiteren Meeresgast.

Fingerspiel

Der kleine Dino brüllt

Alter: 3 bis 6 Jahre
Dauer: 3 Minuten
Gruppe: 6 Kinder
Ort: drinnen
Ort: Stuhlkreis

Ein Dino stampft durchs Gras, bumm, bumm! Er reißt sein Maul weit auf, und alle warten auf das Brüllen. Doch dann kommt nur ein leises Piep.

Text	Bewegung
Ein Dino stampft durchs hohe Gras,	Mit beiden Fäusten abwechselnd kräftig auf die Oberschenkel stampfen.
bumm, bumm, bumm, bumm, was ist denn das?	Weiter stampfen und fragend schauen.
Er reißt sein Maul auf, riesengroß,	Beide Hände wie ein großes Maul übereinander aufklappen.
gleich brüllt er laut. Jetzt geht es los:	Hände weit geöffnet halten und kurz innehalten.
Und was macht er? Ganz leise: Piep!	Hände ganz klein zusammenklappen und leise Piep sagen.
Er ist noch klein und hat dich lieb.	Hände vor der Brust kreuzen.

Vorbereitung

Lies den Reim laut und probiere die Bewegungen aus. Beginne so: Mit beiden Fäusten abwechselnd kräftig auf die Oberschenkel stampfen.

Ablauf

Zeige die Anfangsgeste und führe die Figur ein: „Der kleine Dino brüllt.“
Sprich den Reim Zeile für Zeile und zeige jeweils die passende Bewegung. Lass nach jeder Zeile eine kurze Pause zum Nachmachen.
Wiederhole den Reim mit der Gruppe. Betone dabei die Bewegung zum Schluss: Hände vor der Brust kreuzen.

Varianten

Kindergarten: Stampft und öffnet das Maul mit ganzen Händen; die Kinder sprechen das Piep mit.
Vorschule: Spielt den Reim einmal laut und einmal ganz leise und sprecht darüber, was anders klingt.