Eine Klanggeschichte zu Weihnachten wird mit einer kleinen Glocke, einem Stern im Fenster oder einem Brief an den Nikolaus lebendig. Wähle die Handlung passend zu deiner Runde: Im Advent hängen Kinder Sterne ans Fenster, der Nikolaus bekommt selbst einen gefüllten Stiefel, und zu Weihnachten reist ein Paket bis zu Omas Dachzimmer. Jeder Text gibt dir zwei feste Klangrollen.
Im Advent mit Fenster und Stern beginnen
Für die Krippe nimm Lenis Fensterstern. Du spielst das Glockenspiel, die Kinder tippen beim Klopfen auf ihre Knie. Zeige mit den Händen die Sternspitzen und lass die Kinder die Geste mitmachen. Beim reisenden Adventsstern kommen drei Fenster nacheinander dran. Warte nach jedem Sternklang, bis der Ton verklungen ist. Ein Vorschulkind zeigt das Ende mit einer sinkenden Hand.
Beim Nikolausbrief dreht sich alles um: Diesmal bekommt der Nikolaus einen Stiefel voller Bilder. Papier und Trommel begleiten die Briefe und das Klopfen. Frag die Kinder nach dem Lesen, was sie dem Nikolaus in den Stiefel stecken würden.
Weihnachtsrollen vor dem Lesen ausprobieren
Im Papierpaket wechseln Schritte und Glocke. Zeige den Kindern langsame Treppenschritte auf den Klanghölzern; die Triangel spielst du selbst. Beim Waldgruß übernehmen drei Kinder nacheinander denselben Gruß für Hase, Ente und Maus. Sage vorab, wer welches Tier spielt, und schau beim Einsatz zur passenden Rolle.
Die Papierkette wird aus roten, gelben, grünen und silbernen Ringen immer länger. Die Klanghölzer begleiten jeden neuen Ring, das Glockenspiel den Glanz. Der letzte Streifen wird zur Krone für Bens Teddy. Frag nach dem Lesen, wem die Kinder eine Krone basteln würden. Mit dem PDF-Ausdruck markierst du dir die Einsätze für die nächste Runde. Geschichten mit Schnee und Winterbesuchen stehen bei den Winter-Klanggeschichten.
Klanggeschichten im Advent: Sterne am Fenster
Leni schmückt ihr Fenster mit einem Papierstern. Ein reisender Stern besucht drei Fenster und wartet nach jedem Klang.
Klanggeschichte
Das Fenster mit dem Stern
- Alter: Krippe und Kindergarten
- Dauer: 8 Minuten
- Gruppe: 4 bis 6 Kinder
- Ort: drinnen
- Ort: Stuhlkreis
Leni sieht einen goldenen Stern im Nachbarfenster. Sie bringt ihren eigenen Papierstern dazu.
| Instrument | Klang | Einsatz |
|---|---|---|
| Handtrommel; alternativ: 2 Finger auf einen festen Karton tippen | Zweimal leise mit zwei Fingern auf das Fell tippen. | Signalwort „KLOPFEN“ |
| Glockenspiel in Fachkrafthand; alternativ: 1 kurzer heller „ding“-Ton mit der Stimme | Einen Klangstab einmal leise anschlagen und ausklingen lassen. | Signalwort „STERN“ |
Leni sitzt am Fenster und schaut zum Haus gegenüber. Dort steht Opa. Er winkt und macht mit dem Finger ein kleines KLOPFEN.
Auf seiner Fensterbank liegt ein goldener STERN. Leni lächelt. Sie möchte auch etwas Schönes für ihr Fenster machen.
Leni holt ein Blatt Papier aus ihrer Schublade. Sie malt gelbe Punkte darauf. Dann hört sie von gegenüber wieder das freundliche KLOPFEN.
Opa zeigt auf seinen STERN. Leni zeigt auf ihr Blatt. „Meiner braucht noch Spitzen!“, ruft sie. Mama kommt mit der Schere und hilft.
Nun hält Leni ihren Papierstern hoch. Er ist ein bisschen schief und hat viele Punkte. Opa sieht ihn und antwortet mit einem KLOPFEN.
Leni stellt ihr Bild ans Fenster. Jetzt schaut ihr gepunkteter STERN zum goldenen hinüber. Die beiden sehen aus, als würden sie sich begrüßen.
Opa holt seine blaue Tasse. Leni hebt ihren roten Becher. Beide setzen sich ans Fenster. Zum Anstoßen gibt es ein winziges KLOPFEN.
Draußen wird der Himmel dunkelblau. Leni kuschelt sich an Mama. Auf der Fensterbank leuchtet ihr gepunkteter STERN. „Morgen winken wir wieder“, sagt sie.
Material
- 1 Handtrommel; Alternative: 2 Finger auf einen festen Karton tippen.
- 1 Glockenspiel in Fachkrafthand; Alternative: 1 kurzer heller „ding“-Ton mit der Stimme.
Vorbereitung
- Lege die zwei Instrumente neben deinen Vorlesetext. Markiere die Signalwörter „KLOPFEN“ und „STERN“ in zwei Farben.
Ablauf
- Spiel in der Krippe beide Instrumente selbst. Die Kinder machen bei jedem Signalwort die Alternative aus der Tabelle mit Händen oder Stimme mit.
- Zeig beide Klänge einmal vor und sag das passende Wort dazu. Die Kinder probieren mit.
- Lies langsam. Betone das Signalwort, schau die Kinder an und warte, bis der Klang verklungen ist.
- Lies die Geschichte an den nächsten Tagen wieder vor. Ältere Kinder dürfen dann die Handtrommel spielen.
Varianten
- Krippe: Zeige bei STERN mit den Händen eine große Form. Die Kinder begleiten KLOPFEN auf ihren Knien.
- Kindergarten: Teile die Kinder in zwei Klanggruppen. Je ein Kind spielt das Instrument, die anderen machen die Alternative mit. Instrumente in Fachkrafthand spielst du selbst.
Tipps
- Lies nur den Erzähltext vor. Die Hinweise neben den Absätzen geben dir den Einsatz; die Großbuchstaben markieren das Signalwort.
Klanggeschichte
Ein kleiner Stern besucht drei Fenster
- Alter: 3 bis 6 Jahre
- Dauer: 15 Minuten
- Gruppe: 6 bis 8 Kinder
- Ort: drinnen
- Ort: Stuhlkreis
Ein Stern besucht drei Fenster. Erst wenn sein Ton verklungen ist, zieht er zum nächsten Haus.
| Instrument | Klang | Einsatz |
|---|---|---|
| Triangel in Fachkrafthand; alternativ: 1 helles „ding“ mit der Stimme | Einmal sanft anschlagen und den Ton ausklingen lassen. | Signalwort „STERN“ |
| Handtrommel; alternativ: 2 Finger auf einen festen Karton tippen | Zweimal leise mit zwei Fingern auf das Fell tippen. | Signalwort „KLOPFEN“ |
Über den Dächern reist ein kleiner STERN. Er hat einen gelben Rucksack und eine silberne Mütze. Heute möchte er drei Adventsfenster besuchen. Er schaut nach unten.
Am ersten Fenster sitzt ein Kind mit einem Bilderbuch. Der Stern landet auf der Fensterbank. Das Kind schaut auf, als es ein zartes KLOPFEN an der Scheibe hört.
„Ich heiße Jona“, sagt das Kind. „Magst du mein Bild sehen?“ Der STERN beugt sich über das Buch. Auf dem Bild stehen Häuser mit roten und grünen Dächern.
Jona blättert langsam um. Der Stern wartet, bis das ganze Bild zu sehen ist. „Das ist mein Haus!“, ruft er und macht vor Freude ein kleines KLOPFEN.
Dann zieht der STERN weiter. Am zweiten Fenster sitzt eine Katze auf einem gestreiften Kissen. Sie schaut auf seine silberne Mütze und legt den Kopf schief.
Der Stern setzt sich neben sie. Die Katze stupst seinen Rucksack an. Auf dessen Deckel macht ihre Pfote ein weiches KLOPFEN. Beide warten und schauen auf die Straße.
Am dritten Fenster hängt ein Papierherz. Dahinter sitzt Oma mit ihrer Strickarbeit. Sie legt die Wolle beiseite. „Besuch!“, freut sie sich über den kleinen STERN.
Oma zeigt ihm einen winzigen Schal. „Der passt zu deiner Mütze!“ Der Stern legt ihn um. Zum Dank hört Oma sein leises KLOPFEN. Dann betrachten beide den fertigen Schal.
Nun fliegt der STERN über die drei Häuser zurück. Jona, Katze und Oma winken aus ihren Fenstern. Der Stern hält seinen neuen Schal fest und dreht eine kleine Runde.
Er setzt sich auf das höchste Dach. Unten werden die Fenster dunkel. Der Stern stellt seinen Rucksack ab. Ein letztes KLOPFEN klingt an dessen Deckel. Nun ruht er.
Material
- 1 Triangel in Fachkrafthand; Alternative: 1 helles „ding“ mit der Stimme.
- 1 Handtrommel; Alternative: 2 Finger auf einen festen Karton tippen.
Vorbereitung
- Lege die zwei Instrumente neben deinen Vorlesetext. Markiere die Signalwörter „STERN“ und „KLOPFEN“ in zwei Farben.
Ablauf
- Teile die Kinder in zwei Klanggruppen, eine für jedes Signalwort. Ein Kind jeder Gruppe spielt das Instrument, die anderen machen die Alternative aus der Tabelle mit. Instrumente mit dem Zusatz „in Fachkrafthand“ spielst du selbst.
- Erkläre: „Wenn ich euer Wort betone und zu euch schaue, spielt ihr euren Klang. Danach lauschen wir wieder der Geschichte.“ Sag beide Signalwörter einmal als Probe.
- Lies die Absätze der Reihe nach. Betone das Signalwort, schau zur passenden Gruppe und warte, bis der Klang verklungen ist.
- Lass nach dem letzten Absatz beide Klänge einzeln noch einmal hören. Tauscht für eine zweite Lesung Gruppen und Instrumente.
Varianten
- Vorschule: Nach jedem STERN-Einsatz hebt ein Kind die Hand und senkt sie erst, wenn der Ton verklungen ist.
- Mit Alltagsmaterial: Ersetze beide Instrumente durch die genannten Alternativen. Die Signalwörter bleiben gleich.
Tipps
- Lies nur den Erzähltext vor. Die Hinweise neben den Absätzen geben dir den Einsatz; die Großbuchstaben markieren das Signalwort.
Klanggeschichte zum Nikolaus
Maus Mette führt den Nikolaus zum Gartentor. Dort wartet ein Stiefel, den diesmal die Tiere für ihn gefüllt haben.
Klanggeschichte
Ein Brief für den Nikolaus
- Alter: 3 bis 6 Jahre
- Dauer: 15 Minuten
- Gruppe: 6 bis 8 Kinder
- Ort: drinnen
- Ort: Stuhlkreis
Der Nikolaus bekommt einen Brief mit drei Pfotenabdrücken. Am Gartentor wartet ein Stiefel, der diesmal für ihn gefüllt ist.
| Instrument | Klang | Einsatz |
|---|---|---|
| Guiro in Fachkrafthand; alternativ: 1 großes Blatt Papier langsam zusammenziehen und wieder öffnen | Einmal langsam und leise über die Rillen streichen. | Signalwort „BRIEF“ |
| Handtrommel; alternativ: 2 Finger auf einen festen Karton tippen | Zweimal leise mit zwei Fingern auf das Fell tippen. | Signalwort „KLOPFEN“ |
Es ist der Abend vor dem Nikolaustag. Der Nikolaus sitzt in seiner Stube und packt Nüsse in seinen Sack. Da schiebt sich etwas unter der Tür hindurch. Es ist ein BRIEF.
Der Nikolaus setzt seine Brille auf. „Lieber Nikolaus, komm bitte zum roten Gartentor. Wir haben eine Überraschung!“ Statt Namen stehen drei Pfotenabdrücke darunter. Da hört er unter dem Tisch ein KLOPFEN.
Unter dem Tisch sitzt Maus Mette. „Ich zeige dir den Weg!“, piepst sie. Der Nikolaus zieht seinen warmen Mantel an. Den BRIEF steckt er in die Tasche. Dann stapfen beide hinaus.
Am roten Gartentor ist es dunkel. Nur eine kleine Laterne leuchtet. Der Nikolaus hebt die Hand und macht am Holz ein KLOPFEN. Hinter dem Tor flüstert jemand: „Er ist da!“
Das Tor geht auf. Da stehen Hase Hanno und Ente Edda. Hanno hält einen zweiten BRIEF in den Pfoten. „Für dich, Nikolaus!“ Darauf ist ein großer Stiefel gemalt.
„Jedes Jahr bringst du uns etwas“, sagt Edda. „Heute bekommst du etwas von uns!“ Sie zeigt zur Bank. Dort steht ein geputzter Stiefel mit roter Schleife. Mette tippt mit der Pfote dagegen: KLOPFEN.
Der Nikolaus beugt sich hinunter. Im Stiefel steckt Papier, ganz viel Papier! Er zieht ein Blatt heraus, dann noch eins und noch eins. Es raschelt bei jedem BRIEF.
Auf dem ersten Blatt ist ein Mond. Auf dem zweiten ist ein Sack voller Nüsse. Auf dem dritten ist der Nikolaus selbst, mit Mütze und langem Bart. Er lacht und macht vor Freude auf dem Stiefel ein KLOPFEN.
„Das ist der schönste Stiefel, den ich je bekommen habe“, sagt er. Vorsichtig legt er die drei Bilder aufeinander. Er faltet sie zu einem dicken BRIEF und steckt ihn ein.
Dann holt er drei Nüsse aus der Tasche, eine für jedes Tier. Hanno, Edda und Mette kuscheln sich an seinen warmen Mantel. Über dem Garten funkeln die Sterne. Zum Abschied macht der Nikolaus am Tor ein leises KLOPFEN.
Material
- 1 Guiro in Fachkrafthand; Alternative: 1 großes Blatt Papier langsam zusammenziehen und wieder öffnen.
- 1 Handtrommel; Alternative: 2 Finger auf einen festen Karton tippen.
Vorbereitung
- Lege die zwei Instrumente neben deinen Vorlesetext. Markiere die Signalwörter „BRIEF“ und „KLOPFEN“ in zwei Farben.
Ablauf
- Teile die Kinder in zwei Klanggruppen, eine für jedes Signalwort. Ein Kind jeder Gruppe spielt das Instrument, die anderen machen die Alternative aus der Tabelle mit. Instrumente mit dem Zusatz „in Fachkrafthand“ spielst du selbst.
- Erkläre: „Wenn ich euer Wort betone und zu euch schaue, spielt ihr euren Klang. Danach lauschen wir wieder der Geschichte.“ Sag beide Signalwörter einmal als Probe.
- Lies die Absätze der Reihe nach. Betone das Signalwort, schau zur passenden Gruppe und warte, bis der Klang verklungen ist.
- Lass nach dem letzten Absatz beide Klänge einzeln noch einmal hören. Tauscht für eine zweite Lesung Gruppen und Instrumente.
Varianten
- Vorschule: Die Kinder überlegen, was sie dem Nikolaus in den Stiefel stecken würden, und erfinden dafür einen dritten Klang.
- Mit Alltagsmaterial: Ersetze beide Instrumente durch die genannten Alternativen. Die Signalwörter bleiben gleich.
Tipps
- Lies nur den Erzähltext vor. Die Hinweise neben den Absätzen geben dir den Einsatz; die Großbuchstaben markieren das Signalwort.
Klanggeschichten zu Weihnachten: Paket, Waldhütte und Papierkette
Ein Paket wandert zu Omas Dachzimmer, Waldtiere richten einen Festplatz ein, und aus dem letzten Streifen einer Papierkette wird eine Krone für den Teddy. Probiere die zwei Klangrollen vor jeder Geschichte einzeln aus.
Klanggeschichte
Das Paket mit der kleinen Glocke
- Alter: 3 bis 6 Jahre
- Dauer: 15 Minuten
- Gruppe: 6 bis 8 Kinder
- Ort: drinnen
- Ort: Stuhlkreis
Ein Weihnachtspaket wandert durchs Haus. Bei jedem Schritt meldet sich eine kleine Glocke aus dem Inneren.
| Instrument | Klang | Einsatz |
|---|---|---|
| Ein Paar Klanghölzer; alternativ: 2-mal mit den Händen auf die Oberschenkel tippen | Zweimal leise gegeneinander tippen und wieder ablegen. | Signalwort „SCHRITTE“ |
| Triangel in Fachkrafthand; alternativ: 1 helles „ding“ mit der Stimme | Einmal sanft anschlagen und den Ton ausklingen lassen. | Signalwort „GLOCKE“ |
Vor der Haustür steht ein Weihnachtspaket mit roten Punkten. Ida hebt es hoch. Es ist leicht. Ihre vorsichtigen SCHRITTE führen bis in den Flur. Dort lauscht sie hinein.
Im Paket wohnt eine kleine GLOCKE. Sie meldet sich, als Ida es auf die Kommode stellt. „Für Oma“, steht oben. Ida schaut zur Treppe. Oma sitzt im Dachzimmer.
Ida trägt das Paket zur ersten Stufe. Ihr Bruder Ben kommt dazu. „Ich helfe dir!“ Er fasst die andere Seite. Gemeinsam machen sie langsame SCHRITTE bis zum Treppenabsatz.
Dort setzen sie sich kurz hin. Ben kippt das Paket ein kleines Stück. Wieder antwortet die GLOCKE. „Ich glaube, das Geschenk freut sich schon“, sagt er und grinst.
Nun tragen beide weiter. Im zweiten Stock schaut Papa aus der Küche. Er hält ihnen die Tür zum Dachzimmer auf. Ida und Ben machen winzige SCHRITTE durch die Tür.
Oma sitzt im Sessel und strickt. „Besuch für dich!“, sagt Ida. Ben stellt das Paket auf Omas Schoß. Zur Begrüßung klingt die kleine GLOCKE unter dem Papier hervor.
Oma löst die Schleife. Ida hält den Karton fest. Ben hebt den Deckel. „Eine Glocke für meine Tür!“ Oma steht auf und geht zum Türrahmen. Man hört ihre fröhlichen SCHRITTE.
Sie hängt das Geschenk neben den Griff. Ben streicht das Papier glatt. Ida faltet die Schleife zusammen. Oma berührt die kleine GLOCKE. Ihr Ton füllt das Dachzimmer.
Alle drei setzen sich auf die breite Bank am Fenster. Papa bringt ein Bilderbuch. Auf dem Flur hören sie seine SCHRITTE. Er schiebt die Tür auf und lächelt.
Dabei meldet sich Omas neue GLOCKE. Oma winkt ihn herein. „Genau dafür ist sie da!“ Das rote Papier liegt zusammengefaltet auf der Kommode. Alle schauen nun ins Buch.
Material
- 1 Paar Klanghölzer; Alternative: 2-mal mit den Händen auf die Oberschenkel tippen.
- 1 Triangel in Fachkrafthand; Alternative: 1 helles „ding“ mit der Stimme.
Vorbereitung
- Lege die zwei Instrumente neben deinen Vorlesetext. Markiere die Signalwörter „SCHRITTE“ und „GLOCKE“ in zwei Farben.
Ablauf
- Teile die Kinder in zwei Klanggruppen, eine für jedes Signalwort. Ein Kind jeder Gruppe spielt das Instrument, die anderen machen die Alternative aus der Tabelle mit. Instrumente mit dem Zusatz „in Fachkrafthand“ spielst du selbst.
- Erkläre: „Wenn ich euer Wort betone und zu euch schaue, spielt ihr euren Klang. Danach lauschen wir wieder der Geschichte.“ Sag beide Signalwörter einmal als Probe.
- Lies die Absätze der Reihe nach. Betone das Signalwort, schau zur passenden Gruppe und warte, bis der Klang verklungen ist.
- Lass nach dem letzten Absatz beide Klänge einzeln noch einmal hören. Tauscht für eine zweite Lesung Gruppen und Instrumente.
Varianten
- Kindergarten: Spielt SCHRITTE im Treppentempo langsam. Bei jeder GLOCKE wartest du, bis der Ton ausklingt.
- Mit Alltagsmaterial: Ersetze beide Instrumente durch die genannten Alternativen. Die Signalwörter bleiben gleich.
Tipps
- Lies nur den Erzähltext vor. Die Hinweise neben den Absätzen geben dir den Einsatz; die Großbuchstaben markieren das Signalwort.
Klanggeschichte
Weihnachten an der Waldhütte
- Alter: 3 bis 6 Jahre
- Dauer: 15 Minuten
- Gruppe: 6 bis 8 Kinder
- Ort: drinnen
- Ort: Stuhlkreis
Drei Waldtiere bringen Schmuck zur Hütte. Für die winzige Maus bauen sie einen besonderen Festplatz.
| Instrument | Klang | Einsatz |
|---|---|---|
| Xylophon in Fachkrafthand; alternativ: 2 kurze Töne auf „mhm“ summen | Zwei benachbarte Klangstäbe nacheinander leise anschlagen. | Signalwort „GRUSS“ |
| Handtrommel; alternativ: 2 Finger auf einen festen Karton tippen | Zweimal leise mit zwei Fingern auf das Fell tippen. | Signalwort „KLOPFEN“ |
An der Waldhütte hängt ein roter Stern. Hase Hanno trägt ein Kissen durch den Schnee. Vor der Tür bleibt er stehen und schickt seinen hellen GRUSS ins Fenster.
Fuchs Fiete öffnet. „Du bist der Erste!“ Hanno setzt sich auf die Bank. Das Kissen passt genau unter seine Füße. Schon kommt von der Tür ein weiteres KLOPFEN.
Draußen steht Ente Edda mit einem Papierband. Sie hat Sterne darauf gemalt. „Für unser Weihnachtszimmer!“ Sie hält es hoch und schickt ihren freundlichen GRUSS zu Fiete und Hanno.
Gemeinsam hängen sie das Band über die Bank. Ein Ende ist länger als das andere. Hanno zupft es gerade. Dann hören alle ein ganz winziges KLOPFEN von draußen.
Maus Mette wartet auf der untersten Stufe. Ihr Schal zieht hinter ihr eine Spur. „Hallo, ihr da oben!“ Ihr kleiner GRUSS kommt durch den Spalt unter der Tür.
Fiete setzt Mette auf seine Hand und trägt sie hinein. Hanno schiebt das Kissen zur Seite. „Hier sitzt du warm!“ Mette bedankt sich mit einem zarten KLOPFEN auf der Bank.
Edda holt ein Stück Papier aus ihrer Tasche. Sie faltet daraus einen kleinen Stuhl für Mette. Das rote Band hängt darüber wie ein Dach. Mette antwortet mit ihrem GRUSS.
Fiete trägt ein Bilderbuch zur Bank. Alle rücken zusammen. Mette sitzt auf dem Papierstuhl, Hanno neben ihr. Bevor das Buch aufgeht, gibt es ein freundliches KLOPFEN auf den Deckel.
Auf der ersten Seite stehen vier Tiere vor einer Hütte. „Das sind wir!“, ruft Edda. Über ihnen hängt ein roter Stern. Alle schicken dem Bild einen gemeinsamen GRUSS.
Fiete blättert um. Nun feiern die Tiere im Buch Weihnachten auf einer Bank. Mette schaut zum Papierband hinauf. „Unser Festplatz!“ Draußen fällt Schnee und tippt sacht ans Fenster: ein letztes, leises KLOPFEN.
Material
- 1 Xylophon in Fachkrafthand; Alternative: 2 kurze Töne auf „mhm“ summen.
- 1 Handtrommel; Alternative: 2 Finger auf einen festen Karton tippen.
Vorbereitung
- Lege die zwei Instrumente neben deinen Vorlesetext. Markiere die Signalwörter „GRUSS“ und „KLOPFEN“ in zwei Farben.
Ablauf
- Teile die Kinder in zwei Klanggruppen, eine für jedes Signalwort. Ein Kind jeder Gruppe spielt das Instrument, die anderen machen die Alternative aus der Tabelle mit. Instrumente mit dem Zusatz „in Fachkrafthand“ spielst du selbst.
- Erkläre: „Wenn ich euer Wort betone und zu euch schaue, spielt ihr euren Klang. Danach lauschen wir wieder der Geschichte.“ Sag beide Signalwörter einmal als Probe.
- Lies die Absätze der Reihe nach. Betone das Signalwort, schau zur passenden Gruppe und warte, bis der Klang verklungen ist.
- Lass nach dem letzten Absatz beide Klänge einzeln noch einmal hören. Tauscht für eine zweite Lesung Gruppen und Instrumente.
Varianten
- Vorschule: Vergib den GRUSS an drei Kinder. Alle spielen dasselbe Tonpaar, eines nach dem anderen.
- Mit Alltagsmaterial: Ersetze beide Instrumente durch die genannten Alternativen. Die Signalwörter bleiben gleich.
Tipps
- Lies nur den Erzähltext vor. Die Hinweise neben den Absätzen geben dir den Einsatz; die Großbuchstaben markieren das Signalwort.
Klanggeschichte
Die Papierkette reicht für alle
- Alter: 3 bis 6 Jahre
- Dauer: 15 Minuten
- Gruppe: 6 bis 8 Kinder
- Ort: drinnen
- Ort: Stuhlkreis
Mara und Ben basteln eine lange Papierkette für das Weihnachtszimmer. Aus dem letzten Streifen wird eine Krone für den Teddy.
| Instrument | Klang | Einsatz |
|---|---|---|
| Ein Paar Klanghölzer; alternativ: 2-mal mit den Händen auf die Oberschenkel tippen | Zweimal leise gegeneinander tippen und wieder ablegen. | Signalwort „RING“ |
| Glockenspiel in Fachkrafthand; alternativ: 1 kurzer heller „ding“-Ton mit der Stimme | Einen hohen Klangstab sanft anschlagen und ausklingen lassen. | Signalwort „GLANZ“ |
Mara und Ben sitzen am Küchentisch. Vor ihnen liegen rote, gelbe und grüne Papierstreifen. Sie basteln eine Kette für das Weihnachtszimmer. Mara biegt den ersten Streifen rund und klebt ihn zu. Fertig ist der erste RING.
Ben steckt einen gelben Streifen hindurch und klebt ihn zusammen. Mara malt einen goldenen Stern darauf. Im Licht der Lampe funkelt der Stern. Was für ein GLANZ!
Rot, gelb, grün. Rot, gelb, grün. Die Kette wird immer länger. Sie reicht schon vom Tisch bis zum Boden. Ben zählt laut mit bei jedem neuen RING.
Oma kommt herein. Sie hat eine Rolle Silberpapier mitgebracht. „Das lag noch in meiner Schublade.“ Mara schneidet einen Streifen ab und hält ihn ins Licht. Er schimmert wie Schnee in der Sonne. So ein schöner GLANZ!
Jetzt kommt zwischen die bunten Ringe immer ein silberner. Mara biegt, Ben klebt, Oma hält die Kette fest. Bald reicht sie vom Fenster bis zur Tür. Ben klebt noch einen letzten RING.
Oma hängt die Kette auf, vom Fenster bis über die Tür. Sie schwingt ein bisschen hin und her. Die silbernen Ringe blitzen im Lampenlicht. Das ganze Zimmer ist voller GLANZ.
Auf dem Tisch liegt noch ein einzelner silberner Streifen. „Für wen ist der?“, fragt Oma. Ben schaut sich um. Auf dem Sofa sitzt sein Teddy, ganz allein. „Für ihn!“ Mara biegt einen kleinen RING.
„Der ist zu klein für die Kette“, sagt Ben, „aber genau richtig für einen Teddykopf!“ Mara schneidet Zacken hinein. Aus dem Ring wird eine Krone. Ben setzt sie dem Teddy auf. Was für ein GLANZ!
Der Teddy darf auf die Fensterbank, mitten unter die bunte Kette. Mara und Ben räumen Schere und Kleber weg. Ben zählt noch einmal alle Ringe. Ganz am Ende hängt der allerletzte RING.
Draußen wird es dunkel. Mara, Ben und Oma kuscheln sich aufs Sofa. Der Teddy mit seiner Krone schaut zu ihnen herüber. Im Schein der Lampe schimmert leise sein silberner GLANZ.
Material
- 1 Paar Klanghölzer; Alternative: 2-mal mit den Händen auf die Oberschenkel tippen.
- 1 Glockenspiel in Fachkrafthand; Alternative: 1 kurzer heller „ding“-Ton mit der Stimme.
Vorbereitung
- Lege die zwei Instrumente neben deinen Vorlesetext. Markiere die Signalwörter „RING“ und „GLANZ“ in zwei Farben.
Ablauf
- Teile die Kinder in zwei Klanggruppen, eine für jedes Signalwort. Ein Kind jeder Gruppe spielt das Instrument, die anderen machen die Alternative aus der Tabelle mit. Instrumente mit dem Zusatz „in Fachkrafthand“ spielst du selbst.
- Erkläre: „Wenn ich euer Wort betone und zu euch schaue, spielt ihr euren Klang. Danach lauschen wir wieder der Geschichte.“ Sag beide Signalwörter einmal als Probe.
- Lies die Absätze der Reihe nach. Betone das Signalwort, schau zur passenden Gruppe und warte, bis der Klang verklungen ist.
- Lass nach dem letzten Absatz beide Klänge einzeln noch einmal hören. Tauscht für eine zweite Lesung Gruppen und Instrumente.
Varianten
- Vorschule: Bastelt nach der Geschichte eine eigene Papierkette. Bei jedem neuen Ring spielt ein Kind den RING-Klang.
- Mit Alltagsmaterial: Ersetze beide Instrumente durch die genannten Alternativen. Die Signalwörter bleiben gleich.
Tipps
- Lies nur den Erzähltext vor. Die Hinweise neben den Absätzen geben dir den Einsatz; die Großbuchstaben markieren das Signalwort.
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