b110
Funktionen des Bewusstseins
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
ICF-CY Codefinder für die Kita
KostenlosICF-CY Codes suchen, nach Altersbereich und Komponente filtern und aus beobachtbaren Kita-Situationen eine verständliche Dokumentation erstellen. Der kostenlose Codefinder richtet sich an pädagogische Fachkräfte und Kita-Leitungen.
Privat und lokal: Deine Eingaben und Texte verlassen dein Gerät nicht und werden nicht gespeichert.
ICF-CY Codes suchen
Ergebnisse
30 von 196
b114
Funktionen der Orientierung
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b117
Funktionen der Intelligenz
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b122
Globale psychosoziale Funktionen
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b125
Dispositionen und intrapersonelle Funktionen
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b126
Funktionen von Temperament und Persönlichkeit
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b130
Funktionen der psychischen Energie und des Antriebs
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b134
Funktionen des Schlafs
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b140
Funktionen der Aufmerksamkeit
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b144
Funktionen des Gedächtnisses
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b147
Psychomotorische Funktionen
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b152
Emotionale Funktionen
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b156
Funktionen der Wahrnehmung
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b167
Kognitiv-sprachliche Funktionen
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b210
Funktionen des Sehens (Sehsinn)
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b230
Funktionen des Hörens (Hörsinn)
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b260
Die Propriozeption betreffende Funktionen
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b265
Funktionen des Tastens (Tastsinn)
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b280
Schmerz
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b310
Funktionen der Stimme
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b320
Artikulationsfunktionen
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b330
Funktionen des Redeflusses und Sprechrhythmus
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b340
Alternative stimmliche Äußerungen
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b410
Herzfunktionen
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b430
Funktionen des hämatologischen Systems
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b435
Funktionen des Immunsystems
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b440
Atmungsfunktionen
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b455
Funktionen der kardiovaskulären Belastbarkeit
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b510
Funktionen der Nahrungsaufnahme
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
b515
Verdauungsfunktionen
Beobachtbar im Alltag, keine Diagnose
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ICF-CY einfach erklärt
Die ICF ist die internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit. Ihre frühere Kinder- und Jugendfassung ICF-CY hilft dabei, nicht nur eine Beeinträchtigung, sondern auch Aktivitäten, Teilhabe und Umweltbedingungen gemeinsam zu betrachten. Die ICF-Klassifikation ordnet ihre Inhalte vier Komponenten zu:
b - Körperfunktionen
Körperliche und mentale Funktionen. Für die Kita nur relevant, soweit sie sich im Alltag beobachten lassen - keine Diagnose.
s - Körperstrukturen
Anatomische Teile des Körpers. s-Codes sind bewusst nicht Bestandteil dieses Kita-Codefinders.
d - Aktivitäten und Teilhabe
Was ein Kind im Alltag tut und wie es an Situationen in der Kita teilhat.
e - Umweltfaktoren
Bedingungen im Umfeld, die als Barriere wirken oder das Kind als Förderfaktor unterstützen.
Die neun Lebensbereiche der d-Codes
- d1 Lernen und Wissensanwendung
- d2 Allgemeine Aufgaben und Anforderungen
- d3 Kommunikation
- d4 Mobilität
- d5 Selbstversorgung
- d6 Häusliches Leben
- d7 Interpersonelle Interaktionen und Beziehungen
- d8 Bedeutende Lebensbereiche
- d9 Gemeinschafts-, soziales und staatsbürgerliches Leben
2012 beschloss die WHO die Zusammenführung von ICF-CY und ICF. Der WHO-Beschluss zur Zusammenführung von ICF-CY und ICF (2012) dokumentiert diese Entscheidung. Inzwischen ist die ICF-CY vollständig in die ICF integriert und wird nicht mehr separat gepflegt. In der deutschen Kita-Praxis ist der Begriff durch kommunale Formulare weiterhin üblich. Dieses Tool nutzt die kindbezogenen Kategorien der deutschen Alterschecklisten. Die amtliche deutsche ICF und Hinweise zur Klassifikation stellt das BfArM bereit.
So setzt du einen ICF-Code richtig
Gute ICF-Kodierung beginnt mit einer konkreten Beobachtung. Beschreibe, was in einer Situation sichtbar wird, statt das Kind zu bewerten. Beurteile die Beobachtung immer im Vergleich zum durchschnittlichen Entwicklungsstand der jeweiligen Altersgruppe.
Kodiertiefe
Nach der Dresdner Arbeitshilfe gilt: Wenn du einen vier- oder fünfstelligen Code
auswählst, nennst du zusätzlich immer den dreistelligen Obercode. Bei
d1331 gehört also auch
d133 in die Liste. Andere Untercodes
lässt du weg, wenn sie nicht zur Beobachtung passen.
Anzahl der Codes
Es gibt keine allgemeine Mindest- oder Höchstzahl. Wähle so wenige Codes wie möglich und so viele wie für Beobachtung, Teilhabe und Zielplanung nötig. Kommunale Formulare können zusätzliche Vorgaben machen.
Beurteilungsmerkmal 0-4 für b- und d-Codes
Die offizielle ICF sieht Beurteilungsmerkmale vor. Viele Kita-Formulare arbeiten ohne sie. Im Codefinder ist das Beurteilungsmerkmal deshalb optional. Wenn deine Vorgabe es verlangt, gilt diese unveränderte Skala:
| Zahl | Bedeutung | Prozentbereich |
|---|---|---|
| 0 | kein Problem | 0-4 % |
| 1 | leicht | 5-24 % |
| 2 | mäßig | 25-49 % |
| 3 | erheblich | 50-95 % |
| 4 | voll | 96-100 % |
e-Codes: Barriere oder Förderfaktor
Umweltfaktoren werden in zwei Richtungen beschrieben. Ein Punkt markiert eine Barriere
von .0 bis
.4. Ein Pluszeichen markiert einen
Förderfaktor von +0 bis
+4. Derselbe Umweltfaktor kann je nach
konkreter Situation unterschiedlich wirken.
Von der Beobachtung zum Code: ein Beispiel
Ein ICF-CY Fallbeispiel wird nachvollziehbar, wenn Beobachtung, Code und Teilhabeziel klar getrennt bleiben. So kann ein Anwendungsbeispiel aus dem Morgenkreis aussehen:
-
1. Beobachtung
Das Kind benennt im Morgenkreis bekannte Gegenstände mit einzelnen Wörtern. Zwei Wörter verbindet es beim freien Erzählen noch nicht zu einem kurzen Satz.
-
2. Code zuordnen
Die Beobachtung gehört zu d133 Sprache erwerben. Wird die tiefere Kategorie d1331 verwendet, wird d133 nach der Kodiertiefe-Regel zusätzlich genannt.
-
3. SMART-Teilhabeziel
Bis zum nächsten Entwicklungsgespräch verbindet das Kind beim Erzählen im Morgenkreis zwei Wörter zu kurzen Sätzen.
Zwei typische Fallen
- Unklare Ziele: Wörter wie „besser“, „sicherer“ oder „mehr“ beschreiben keinen prüfbaren Zielzustand.
- Nur Codes weitergeben: Eltern brauchen eine erzählende, beschreibende Darstellung der Situation und keine reine Code-Liste.
Fertige ICF-Vorlagen für Förderplan, Entwicklungsbericht und Teilhabebericht findest du im Inklusions-Doku-Paket.
Codes, Checkliste oder gar keine Codes? Drei Beispiele aus der Praxis
Die Vorgaben unterscheiden sich je nach Bundesland, Kommune und Träger. Prüfe deshalb immer die aktuelle Vorgabe deines Trägers, der Kommune oder des zuständigen Leistungsträgers.
Berlin
Der verbindliche Teilhabe- und Förderplan orientiert sich an der ICF-CY, verlangt aber keine Codes. Beobachtungen werden beschreibend dokumentiert. Maßgeblich ist die offizielle Anleitung zum Berliner Teilhabe- und Förderplan.
Sachsen und Dresden
Die Dresdner Arbeitshilfe fragt keine Ausprägungsgrade ab - der Grad soll aus der Beschreibung hervorgehen. Bei tieferen Codes wird der dreistellige Code immer zusätzlich genannt. Eine Mindest- oder Höchstzahl an Codes legt die Arbeitshilfe nicht fest. Details stehen in der Dresdner Arbeitshilfe 2023.
Andere Kommunen
Manche Landkreise arbeiten mit Formularen entlang der Lebensbereiche D1 bis D9, ohne einzelne Codes abzufragen. Ein Beispiel ist der Kita-Förderplan des Landkreises Marburg-Biedenkopf.
Checkliste zum Ausdrucken
Merke dir im Codefinder nur die relevanten Treffer und wähle „Liste drucken“. Im Druckdialog deines Browsers kannst du die Auswahl ausdrucken oder als PDF speichern. So erhältst du eine kompakte ICF-CY Checkliste PDF statt eines unübersichtlichen Gesamtkatalogs.
Es gibt keinen freien offiziellen deutschen Volltext. Die vollständige Übersetzung ist als Buch bei Hogrefe erschienen: Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit bei Kindern und Jugendlichen (ICF-CY), Hogrefe. Frei verfügbar sind die ICF-CY-Alterschecklisten der DGSPJ.
Inklusion in der Kita
Was Kita-Leitungen fachlich und organisatorisch wissen müssen
Integrationshelfer in der Kita
Beantragung, Aufgaben und Zusammenarbeit im Team
Inklusion und Eingliederungshilfe
Rechtsrahmen und aktuelle Entwicklungen im Überblick
Inklusions-Doku-Paket
Dokumente für Förderplanung, Entwicklung und Teilhabe
Häufige Fragen zum ICF-CY Codefinder
Gibt es die ICF-CY kostenlos auf Deutsch?
Es gibt keinen freien offiziellen deutschen Volltext. Die vollständige Übersetzung ist als Buch bei Hogrefe erschienen. Frei verfügbar sind die ICF-CY-Alterschecklisten der DGSPJ. Dieses Tool macht die b-, d- und e-Codes dieser Checklisten für 0-3 und 3-6 Jahre durchsuchbar und ergänzt eigene Praxis-Erklärungen.
Wie viele Codes brauche ich für einen Förderplan?
Es gibt keine allgemeine Mindest- oder Höchstzahl. Wähle nur Codes, die für die aktuelle Beobachtung und das Teilhabeziel wirklich relevant sind. Qualität geht vor Menge. Bei einer tieferen Kodierung wird nach der Dresdner Regel zusätzlich immer der dreistellige Obercode genannt.
Was bedeutet die Zahl nach dem Punkt?
Bei b- und d-Codes bezeichnet sie den optionalen Ausprägungsgrad: 0 kein Problem 0-4 %, 1 leicht 5-24 %, 2 mäßig 25-49 %, 3 erheblich 50-95 %, 4 voll 96-100 %. Bei e-Codes steht .0 bis .4 für eine Barriere und +0 bis +4 für einen Förderfaktor.
Ist die ICF-CY veraltet?
2012 beschloss die WHO die Zusammenführung von ICF-CY und ICF. Inzwischen ist die ICF-CY vollständig in die ICF integriert und wird nicht mehr separat gepflegt. Der Begriff ICF-CY ist in der deutschen Kita-Praxis trotzdem weiter verbreitet, etwa in kommunalen Formularen und Alterschecklisten. Das Tool nutzt die kindbezogenen Kategorien der deutschen DGSPJ-Alterschecklisten.
Stellt das Tool eine Diagnose?
Nein. Der Codefinder unterstützt dich dabei, beobachtbare Alltagssituationen zu ordnen und zu beschreiben. Er ist kein diagnostisches Instrument. Medizinische Diagnosen gehören in die Hände von Ärztinnen, Ärzten oder einem Sozialpädiatrischen Zentrum.
Muss ich den Ausprägungsgrad angeben?
Das hängt von den Vorgaben deiner Kommune oder deines Trägers ab. Die Dresdner Arbeitshilfe fragt keine Ausprägungsgrade ab - der Grad soll aus der Beschreibung hervorgehen. Im verbindlichen Berliner Teilhabe- und Förderplan werden gar keine Codes eingetragen. Deshalb ist der Ausprägungsgrad im Tool standardmäßig ausgeschaltet.
Checkliste: Kitajahr-Start
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